浅析学生学习信息技术的兴趣

将学生必须通过深入艰苦的学习才能获得成功而形成的特别兴趣，定为比高层次学习兴趣。高层次的学习兴趣主要是因为个别学生感受到自己在全体学生面前优越的一面，特别有自豪感。当然这些学生从中遇到的挫折、付出的艰辛也只有自己知道。但也真是成功的来自不易，使这部分学生的兴趣也就更浓了。

因此，作为高层次的学习兴趣特点是，要有一定的专业知识支撑，要经过艰苦的努力才能完成的任务，而且不一定是全体学生都能完全的，但个别学生的成功会对全体学生产生积极的影响。这种兴趣的产生可能会让某些学生今后决定投身与之相关的科学研究中去。

能否将学生的学习兴趣转移到信息技术的学习上来，这是我们作为信息技术老师所要研究的。笔者通过多年的教学实践，提出了学生学习信息技术兴趣的三个不同层次。并在教学中对不同的教学模块，引入不同的学习兴趣，使学生对信息技术学习产生浓厚的兴趣，并学有成效。为了增加学生学习信息技术课的学习兴趣，每位信息技术教师都在想办法，真可谓“八仙过海、各显其能”，但总而言之，都是为了让我们的学生能真真切切、实实在在的学到应学的知识，我想要是有这么一天，所有的学生都明白这样一个道理：“你是为你自己而学，不是为父母，为老师而学”时，那我们的教学和学习效果将会大大提高。

[参考文献]

1. 王相东               《鸟瞰：中小学信息技术课程的现状与发展》

2. 吕媛                 《李劲：当年电脑娃娃如今微软英才》

3. 谷力                 《2000年～从计算机教育到信息技术教育》

4. 苏霍姆林斯基         《给教师的建议》

5. 何克抗主编　          《中小学信息技术教育》2006年第1期和第2期

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