小学生学习信息技术内驱力的探索 小学信息技术学科论文

例如在教学画图软件中的“椭圆”工具的过程中，笔者先把班上扎辫子的小女生选出一排往讲台前一站，学生们在疑惑中认真的听老师一一分析小辫子，然后我在控制台很简单的把“椭圆”工具的使用方法讲解后就让学生们自主操作，原本挺闹哄的场面一下子安静了，一个个认真折腾起鼠标来，还不时抬头看看边上的辫子女生，再看看屏幕上的女生轮廓……我及时把有特色或者存在偏离方向的作品投影展示并进行评价，得到表扬的学生无比欢愉，而便宜方向的学生在笔者和其他学生的点评下开始回到“正路”。各各学生积极性很高，希望能创造出富有特色的作品来，很快各式各样的“扎辫子的小女生”形象跃于屏幕上，我再一一赏评，并保存，以“成功”一词给予最高奖赏。

低年级学生之所以特别喜欢走进计算机房，是因为他们在这里有属于自己的一台空间，可以自由的去游戏、画画、听音乐、写文章、学知识等等，更可以充当小专家的角色帮助别人，可以激发孩子们兴趣，挖掘可能只有自己才发现的技巧而增强信心，这都反映出学生最纯真的良好价值观、人生观。

三、“Hands on”活动自由化

 “Hands on”的意思是动手活动，为学生提供“做”的机会，让学生经历过程和体验过程。同时，学生的技能的形成和完成任务的策略，也不是依赖教师的讲解和演示，而是在自我的探索和操作中获得。………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件

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