初中物理总复习设计的优化

(3)"热点问题"专题复习:关注热点问题,把握考试动态,在围绕主干知识为核心展开第二轮复习的同时,重视中考热点问题的搜集与训练。现在中考的另一导向是重视物理与生活、社会、科技发展的联系。我们把近几年来中考中的热点,重点问题编成若干个专题进行复习。此复习以练为主,以讲为辅。练习时采用题组的形式从不同角度反复出现,学生通过观察,比较,分析此题与彼题的异同,既顺利解决了问题又熟练掌握了方法,且在头脑中留下了深刻的印象。

前几年,热点问题主要集中体现在以下几方面:①关注最新科技发展(例如磁悬浮列车);②关注时事新闻(如朝鲜进行核试验);③关注估测能力(例如估计考场温度,估计自己上三楼的功率);④关注探究过程中的问题引领、目的凸现、数据处理、评价讨论等环节;⑤关注研究问题的科学方法(例如控制变量法、推理法等);⑥节能与环保问题;⑦关注生活中的现象(例如芳芳做早餐时发现,同样情况下煮沸一杯牛奶要比煮沸一杯水快。这是为什么？请针对其中的原因提出一个猜想,并简述验证猜想的实验方案)。

在平时的复习过程中,善于利用因特网采集热点信息,为教学服务,为中考复习服务,同时还应当关注新闻热点,注意捕捉新闻事件中所包含或涉及到的物理知识,并善于与复习课教学有机融合起来。帮助学生通过熟悉的现象理解所学物理知识,知道物理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用,培养学生解决问题的能力,并在不断了解物理知识的广泛应用中增强学习物理的兴趣和信心。如:南京06年中考第35题。

第三轮:模拟查漏,热身补缺。

计划用3周时间。

经过前两轮的复习,学生无论从知识的掌握,还是从解题能力的培养都会有所提高,但在临考前心理上很不稳定,因此要进行必要的适应性训练或模拟训练,并且要查漏,以提高学生解题速度和正确率。使学生的知识和能力形成一个完美的整体,从而使其解题能力有一个质的飞跃。量身裁衣,选择符合本校的最佳模拟卷,达到热身、模拟、调整状态的目的。查出学生在知识、思维、解题规范上的漏洞,补上漏洞,冲刺高分。

首先要搞清哪些漏洞要补:

一是知识的漏洞:包括一轮复习的盲点、正常的遗忘。一轮复习由于受复习时间的限制、难免出现一些复习的盲点,这在三轮复习中需要老师加以调查研究,从而发现并补上这些盲点;从学生的角度来看,出现一些知识的遗忘实属正常,不必大惊小怪,缺什么补什么,否则还要二轮复习干什么。

二是知识的综合方面的漏洞,缺少横向联系。一轮复习是逐章逐节地相对独立地复习各个知识点的,不可能也没有必要在各部分知识的横向联系、综合运用上下更多的功夫,这是留给二轮复习的任务,需在三轮复习中加强这方面的讲解与训练。

三是学科思维能力的不足,未能真正掌握本学科独特的思维方法。由于一轮复习更侧重于知识方面的传授与训练,这也是一切学科思维活动的基础,但光有知识而不能灵活地运用是远远不够的,需在二轮复习中加强学科思维能力的指导与训练,说白了就是使学生在拿到问题后,能够自己独立地、迅速地运用学过的知识找到解决问题的方案,并迅速而准确地解决问题。

四是解题规范漏洞,题目会解却不能得分、得高分。可能是多种原因造成的:独生子女的懒散任性、现代考试模式的先天不足、老师重视程度不够,等等诸如此类的原因,造成了一些学生解题规范方面的严重不足,会解而得不了分数,或者得不了高分的现象普遍存在,二轮复习已经是弥补这一缺陷的最后机会了,不可不重视。

其次是怎样发现漏洞:

这首先要看老师的水平,多年的经验积累,知道学生哪些方面不容易掌握;其次是通过如下途径了解:一是一轮复习的作业批改记录;二是历次测验试卷的分析;三是辅导答疑过程中学生疑难问题的系统记录和整理等等。

这就需要老师做一个有心人,在一轮复习的时候就要注意这方面的积累,不能想当然,翻老黄历,事物总是在发展变化的,何况这一届一届不断变化的学生。只有经过调查研究,才能迅速准确地找到学生的漏洞,做到有的放矢,对症下药,不浪费学生这最后大约3周的极其有限而又极其宝贵的时间。

最后是有技巧地、高效地补上漏洞,怎样补呢？

一是有的放矢的精讲:二轮复习有两个极端都是要避免的,一个极端是不分重点,眉毛胡子一把抓,面面俱到,这不可能也没有必要;另一个极端是认为学生都会了,课堂上主要让学生自己做做题目就可以了,这种想法也是不对的。

我们认为老师作为课堂教学的主导,即使是二轮复习,课堂上也应首先保证有足够的讲解,不能以练代讲,学生毕竟是学生,更何况这么多年的教学模式学生已经习惯了,突然改变学生将无所适从;其次是保证讲的都有用,不需要讲的不讲,需要讲的必讲;不能重复一些无用的话,如重复的体系归纳、无序的专题罗列,学生早已掌握的东西,等等。

二是对症下药的精练:首先是保证足够的训练强度。学生好比是运动员,老师就是教练,教练讲得再好,运动员不练,或者训练强度不够都白搭;训练强度是取得成功的决定因素之一。我们有些农村中学的中考成绩有时不尽人意,其根本原因就是学生的训练强度不如象县中这样的学校,当然客观上是我们的受到各方面条件的限制,其中一条就是不能像县中那样上晚自修,从而在时间上与效率上不能保证足够的训练强度。这需要我们开动脑筋,想对策,找到变通的方法。其次是保证足够的训练效度。习题要精选,一轮复习的易错题不妨精选打印出来,让学生再做。订的资料作为补充,即使用了现在资料,老师自己也要先做,精选适合自己学生的符合南京市中考方向的题目,再让学生做。要有训练的针对性,不能让学生做无效的训练:重复的、错误的、非典型的、非重点的题目坚决不做,钢要用在刀刃上。

三是针对学生的情况设计一些专题:

大洞大专题,成片堵漏;小洞小专题,零星补漏;无洞无专题,不浪费宝贵的时间。二轮复习专题的设计特别要注意知识的横向联系和一些特殊能力的训练,如推理、计算、作图、创新能力的训练等等。

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