浅谈新高考背景下的高三历史复习思路

4.文明史观与整体史观、现代化史观的关系

这三种史观是相互联系的，现代化史观和整体史观更多地强调1500年以来农业文明向工业文明演进以及工业文明向全球扩散的历史，实际上是文明史范式的一个特定阶段，只是在这一阶段用现代化范式和整体范式来概括更能把握其特定的历史阶段特征。

二、以考试说明为依据，重新整合考点 

第一轮复习时，我们学校采用的方法是以课程标准为依据，以教材顺序梳理考点。这种方法有利于考生从纵向角度构建知识体系，也有利于巩固高一高二所学内容，适合学生的认知水平和能力层次，达到了一定的效果。但是这种方法也有一个很大的缺点，那就是许多考生尤其是中下层次考生不善于将历史事件、历史概念、历史人物等放到特殊的历史阶段中去考察，全面分析某一时期经济、政治、思想文化之间的内在联系，揭示历史发展的规律。基于此，在第二轮复习中，我们必须以《考试说明》为依据，以通史体例的方式，帮助考生理解不同时期经济、政治、思想文化之间的内在联系，重新整合考点，从横向角度构建知识体系，从而掌握历史发展规律。

以中国近代历史为例，在复习中，我们可以先将近代世界和中国相关大事以表格形式展现出来，让学生思考这些大事之间的内在联系。最后梳理如下：

1. 新航路的开辟对中国的影响

14至16世纪由西班牙和葡萄牙王室开辟的新航路，加强了各民族、各地区经济文化的交流，加速了西欧资本的原始积累，也使中国明清时期对外关系呈现出许多新的特点：美洲的外来高产农作物传入中国；西欧开始对华的殖民侵略；中国实施闭关锁国政策；开始了西学东渐的历程。

2.两次工业革命对中国的影响

（1）第一次：1840年，率先完成工业革命的英国为了将中国变成它的商品市场和原料产地，发动了侵略中国的鸦片战争，强迫清政府签订了不平等条约，中国开始沦为半殖民地半封建社会；列强的商品输出客观上瓦解了中国的自然经济，促进了中国民族资本主义的产生和民族资产阶级的诞生；列强的侵略破坏了中国领土主权的完整，妨害了中国社会经济的发展，阶级矛盾和民族矛盾的激化，引发了波澜壮阔的太平天国运动；为了抵抗列强的侵略，维护清朝的封建统治，开明地主阶级开始开眼看世界，洋务派掀起了“师夷长技以自强”的洋务运动。

（2）第二次：1870年前后开始的第二次工业革命，促进了垄断组织的产生，主要的资本主义国家纷纷向帝国主义过渡。它们加紧资本输出和分割世界，掀起了瓜分中国的狂潮，中华民族危机空前严重，中国完全沦为半殖民地半封建社会；列强的资本输出进一步瓦解了中国的自然经济，客观上促进了民族资本主义的发展，民族资产阶级挽救民族危亡的运动高涨，进行了资产阶级改革（戊戌变法）和革命（辛亥革命）以及新文化运动；

3.两次世界大战对中国的影响

（1）第一次世界大战：一战爆发后，帝国主义放松了对华的经济侵略，客观上促进了民族资本主义的进一步发展，促使无产阶级队伍的壮大，为中国革命从旧民革向新民革过渡，为中国共产党的成立奠定了阶级基础，一战结束后，帝国主义卷土重来，民族资本主义工业日益萎缩。巴黎和会上，操纵会议的帝国主义国家不顾中国作为一战战胜国的现实，将德国在山东的一切权利转让给日本，引发了五四爱国运动，华盛顿会议上，帝国主义国家签订了《九国公约》，使中国重新回复到帝国主义共同支配的局面，引发了国民大革命运动。

（2）第二次世界大战：随着世界各国人民和法西斯矛盾的激化，中苏美英等26国于1942年成立了世界反法西斯同盟，中国的抗日战争成为世界反法西斯战争的重要组成部分，为世界反法西斯战争的胜利做出了贡献，中国的抗日战争也得到了国际社会的援助。抗日战争是一百多年来中国人民反帝斗争的完全胜利，提高了中国的国际地位，中国成为联合国的创始国。第二次世界大战改变了世界大国力量的对比，经济军事实力膨胀的美国妄图称霸世界，扶蒋反共成为战后美国对华的基本政策，控制中国成为战后美国全球战略的重要组成部分，美国扶助蒋介石发动了反共反人民的内战。

4.国际共产主义运动的发展对中国的影响

（1）马克思主义的诞生：1848年发表的《共产党宣言》，第一次系统而完整地阐述了马克思主义的基本原理，标志着科学共产主义的诞生。19世纪末20世纪初，马克思主义以高度的科学性和高度的革命性征服了广大进步的中国青年，1921年马克思主义和中国工人运动相结合，诞生了中国共产党。中国共产党在实践中不断把马克思主义基本原理和中国革命的国情相结合，从幼稚走向成熟，制定民主革命纲领，探索民主革命道路，领导中国人民取得了新民主主义革命的伟大胜利；马克思主义在中国革命和建设的实践中，还引起了两次巨大的思想飞跃——毛泽东思想和邓小平理论。

 (2)十月革命的胜利：1917年俄国十月革命的胜利为灾难深重的中国人民指明了新的出路，促进了五四运动的爆发，中国进入新民主主义革命的发展历程。

（3）共产国际的成立：1919年在莫斯科成立的共产国际作为各国共产党的联合组织，帮助中国成立了中国共产党，使中国革命焕然一新；共产国际建议中国共产党和国民党实现第一次国共合作，促进了国民大革命的兴起。

三、坚持适度原则，优化训练过程

1、训练原则。一是适当做题，要有数量，但不能以练习代替复习。同时，所选题目一定要准确、典型，不能见题就做。要总结答题方法，研究以往的高考题，从中得到启示，比多做多少题都有益处。二是分析错因，错题分析的作用不仅仅是使学生弄清一道问题，而是要通过错题分析，总结知识的内在联系、规律，特别是要求学生掌握相关知识点之间的联系，做到触类旁通、举一反三，使认识上一个新台阶。三是总结规律和技巧，文综试题的特点是长题不难、难题不后，答案精而不长、全而不多，做题要做到“三个一”（一张卷子一支笔、1—2分写一句话、每一句话保证得分），牢记“三句话”（容易题求全对，一分不浪费；绕过拦路虎，再杀回马枪；人难我难，我不畏难，人易我易，我不大意），保证卷面“三化”（要点化、序号化、段落化）。

 2、精选题目。选题要注意三个方向：一是教材的基本内容，包括三类：一类是纯粹的教材知识的再认再现，比例不易过大；一类是对教材知识的变通，是改头换面后的“新”题，比例可以稍大些；一类是与社会重大现实问题有关联的题目，这三类所涉及的知识都应该是高考的重点内容。二是培养历史思维能力方面的内容，包括基本方法和基本能力，尤其是培养创新意识，能从合适的知识点切入设题、选题。三是史学理论应用方面的内容，要从教材运用史学观点评判历史事件、人物、现象中得出规律，学会迁移，由此及彼，以题目的形式加以落实。

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