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[图文] 趣解历史人物 提升课堂效率－－浅谈初中历史教学中的历史人物激趣法 教...
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91 | 2014-09-23
中学：施锦芝 我们都说：兴趣是最好的老师。所以，教师要高度重视历史课堂上能激发学生学习历史的兴趣，力求做到营造气氛，触动学生的思维与情感，诱发学生的求知欲。笔者认为学习历史“兴趣永远是第一位的，牛...
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多媒体教学问题的成因分析及对策研究
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236 | 2014-03-30
历史组吴永佳 职称评定公示论文 摘要：目前，多媒体教学技术研究方面的论述大部分属于缺乏理论分析的基层教育经验总结和缺乏实践佐证的纯理论性质的研究。针对目前出现的这种理论和实践研究相对脱节的现状，本文...
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[图文] 巧用“概念地图”，优化《历史与社会》课堂教学——七年级《草原风情》...
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265 | 2013-03-16
一、主题与背景 所谓“概念地图”是指一种客观世界在人类头脑中反映的主观地图，它作为一种思维工具和组织知识的方法，能够被广泛地运用在各类学科知识的教学实践中。学生通过亲自动手绘制概念地图也可以...
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[图文] 以学定教的课堂教学评价 教育教学参赛论文.doc
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90 | 2012-08-31
[摘要]课堂教学评价是初中历史社会学科课程改革的一个重要问题。我们应该摒弃只重视教的单一性评价，而应着眼于学生学的方面即以学定教，努力构建新课程理念下的课堂教学评价机制。本文试从教学目标，学生课堂反应，...
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浅谈历史课程在激励中形成学习习惯
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418 | 2012-08-01
约·凯恩斯曾经说过：“习惯形成性格，性格决定命运”。其实我们往往知道后半句，而忽略了前半句，那就是习惯的作用。那么什么是习惯呢？习惯在《现代汉语词典》中这样释义：指由重复和不断的强化而...
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初三历史教学中培养学生探究式学习方法初探
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498 | 2012-03-10
在初三历史课教学中的应用 [内容提要]课标提出历史教学要注重培养学生探究式学习方法；佛山市2008年升中历史试题较好地体现了这一要求。那么，什么是探究式学习方法？我市中考试题如何体现了探究式学习？我们在初...
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[图文] 充分利用乡土资源__积极开展探究活动 初中历史与社会参赛论文
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178 | 2011-08-26
浙江省永康中学叶顺德 【内容提要】探究性学习是最能培养学生创新精神和实践能力的学习方式之一，新时期的素质教育特别提倡进行探究性学习。初中生正处于形象思维向逻辑思维发展的时期，而乡土资源有着直观性强、...
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浅谈新课改下历史教学备课 如何理论联系实际，学以致用
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1275 | 2011-08-04
宿松县九姑中学洪怊华 初学历史的人，常以“古董”、“古板”自嘲，感觉历史距离我们太遥远，似乎学了并不见得有多大用，不过是混碗饭而已。实际上这是很大的误区，很大程度上是浅尝辄止，钻...
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在研究中感悟历史 在历史中体验生活-“感受雅典民主”综合实践活动案例...
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248 | 2011-07-15
内容摘要:通过一节综合实践课，让学生穿越历史的隧道，以一位雅典公民的身份，身临其境地去参与雅典公民的政治生活，感受雅典民主。 关键词：公民民主 【主题与背景】 综合实践活动课程是在教师引导下，学生自主进...
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[图文] 向青草更青处漫溯 初中历史与社会论文
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223 | 2010-07-04
向青草更青处漫溯 温岭市实验学校陈宇苗 【内容摘要】追问是指在学生解答了教师预设的问题后，教师再根据学生的回答，有针对性地问。追问可以再次激活学生思维，启发主动质疑，促进深入探究，还能引发、激活他们...
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[图文] 问题情境在课堂结尾中的运用与思考 初中历史与社会论文
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224 | 2010-07-04
问题情境在课堂结尾中的运用与思考 温岭市石塘镇中学金春晓 [摘要]古语云：“学起于思，思源于疑。”在课堂结尾中，创设问题的障碍情境、问题的发现情境、让学生去创设问题情境，有利于学生巩固了...
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[图文] 挖掘教材功能 展现教学价值 初中历史与社会论文
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229 | 2010-07-04
挖掘教材功能展现教学价值 温岭市第九中学蔡彩云 [摘要]初中《历史与社会》（人教版）新教材在内容和形式上都作了较大的调整和更新，它充分体现了新课程标准的基本精神和要求，教师如何挖掘教材资源、用活...
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[图文] 探究教师言行引发课堂无序的表现及对策 初中历史与社会论文
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125 | 2010-07-04
探究教师言行引发课堂无序的表现及对策 大溪四中赵慧敏 【关键词】教师言行课堂无序表现对策 【内容提要】新课程理念指引下，教育教学活动要“围绕一切学生，围绕学生的一切”，教师要探究学生的身心...
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[图文] 社会学科教学的体育文化引入探究 初中历史与社会论文
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43 | 2010-07-04
社会学科教学的体育文化引入探究 温岭市泽国二中钟素彬 摘要：随着新课改的实施，学校和教师必须对课程资源的开发与利用方面进行积极的探索和实践。由于社会学科课程具有的人文性、综合性、开放性、探究性等特...
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[图文] 社会、思品学科人教版教材整合教学的探索与实践 初中历史与社会论文
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117 | 2010-07-04
初中历史与社会论文 社会、思品学科人教版教材整合教学的探索与实践 温岭市淋川中学张艳萍 【摘要】： 本文立足于课堂教学改革，从学科内教材内容整合和学科间内容整合两个方面对...
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[图文] 浅谈历史与社会课堂教学学生问题意识的培养
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378 | 2010-07-04
浅谈历史与社会课堂教学学生问题意识的培养 泽国三中 王素清 内容摘要：本文通过多年对历史与社会课堂教学与观察，以研究课堂中学生问题意识的现状及具体表现，分析影响和制约学生问题意识形成的原因，在分析...
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[图文] 浅谈历史与社会课“魅力化”的策略 初中历史与社会论文
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227 | 2010-07-04
浅谈历史与社会课“魅力化”的策略 箬横镇中学江雅君 内容摘要：增强课堂教学的魅力性，增强课堂教学对学生的吸引力，是新课程改革必须首要解决的问题。历史与社会课“魅力化”的策略可从课...
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[图文] 漫步生活的田垄 叩问经典的课堂——《历史与社会》“生活化”课堂教学问...
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190 | 2010-07-04
漫步生活的田垄叩问经典的课堂 ——《历史与社会》“生活化”课堂教学问题的思考 泽国二中严福君陈盼盼 【摘要】本文从新课程标准对《历史与社会》教学的要求着手，结合《历史与社会》教学...
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[图文] 良好的开端是成功的一半——小议历史课堂导入
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477 | 2010-07-04
良好的开端是成功的一半 ——小议历史课堂导入 温岭四中泮海福 摘要：导入是课堂教学的序曲，是一节课成功与否的重要环节，直接关系到教师课堂教学的开展。精心设计导入，正确运用导入至关重要。本...
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[图文] 教学中关注学生的差异性 初中历史与社会论文
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207 | 2010-07-04
一条绳结所引发的教育思考 ——在《历史与社会》教学中如何关注学生的差异性 松门镇中学郭明翔 [摘要]在历史与社会教学中，要提高学生的学习兴趣就要关注学生的差异性。关注学生的差异性体现在教...
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[图文] 发现问题 参与研究 深入探索 初中历史与社会论文
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92 | 2010-07-04
发现问题参与研究深入探索 ——初中《历史与社会》课教学策略在活动教学中的尝试 温岭市坞根镇中学卢艳艳 内容摘要：苏霍姆林斯基说“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望感到自...
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[图文] 创和谐课堂，达乐学彼岸 初中历史与社会论文
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89 | 2010-07-04
创和谐课堂，达乐学彼岸 新河镇中朱琳红 摘要：初中社会课程要体现“以人为本”的教育观念，教师在教学过程中要创造出一个和谐的课堂环境，为孩子们的乐学奠定基础。和谐课堂的创建要从课堂的导入，情...
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[图文] 初中历史与社会有效用图教学路径探究 初中历史与社会论文
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202 | 2010-07-04
初中历史与社会有效用图教学路径探究 温岭市城南镇岙环中学金海珉 [摘要]：《历史与社会》教材插图是教材重要内容之一，对处于基础教育阶段的学生学习作用非常突出。但长期以来学校、师生对社会教育的“冷落&...
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[图文] 初中历史与社会课堂教学中教师的“进退之道 初中历史与社会论文
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68 | 2010-07-04
初中历史与社会课堂教学中教师的“进退之道” 温岭市箬横镇中学朱文波 【摘要】：新课程标准要求教师充分尊重学生在教学中的主体地位，充分发挥学生的学习自主性、积极性与创新性，为此要求教师不能&l...
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如何做好材料分析题
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143 | 2010-05-24
要做好材料分析题，首先要了解材料分析题中的材料。必须要了解材料分析题中都有哪些材料。材料分析题中的材料分为以下几类： （1）文字材料 这是最基本、最常见的。可分为两类：一是典籍碑刻类。即从经典著作、历史...
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浅议“逆向解题法”在历史教学中的运用
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34 | 2010-05-13
在历史教育教学中,学生如何答题，尤其是如何回答问答题一直以来都是一个难点。许多学生在历史学习中普遍存在虽然基础知识比较扎实，但灵活运用能力较差的情况，特别是在问答题中，不知道该利用自己所掌握的哪些基础...
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浅谈初中历史趣味教学
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464 | 2010-04-01
美国学者戴安娜.诺维茨说过：“没有历史头脑的民族是健忘的民族。”大凡多有建树者，历史知识必丰富。然而初中历史由于在升考时所占的比重不大而被多数师生称为豆芽，一串串时间、人物、事件的无休止识记...
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浅谈应用多媒体服务初中历史教学
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125 | 2010-04-01
学史可以明爱国；学史可以明做人；学时可以明事理。然而初中历史由于在升考中所占的比重不大而被多数学生戏称为豆芽，一串串的时间、事件的无休止识记的确让人乏味。应用多媒体辅助教学给原本枯燥的历史教学带来了...
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浅议初中历史作业设计创新
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671 | 2010-03-31
浅议初中历史作业设计创新 初中历史钟慧 二期课改以来，初中历史教材的编写在创新方面取得了一定成绩，当然也存在一定的问题，这包括与其配套的作业——历史练习册。历史作业在创新上要注意的问题：习题...
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浅谈农村初中历史兴趣教学
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2074 | 2009-12-09
关键词：农村、历史教学、乐学 内容摘要：历史学科在初中是属于“边缘学科”，农村的家长不理解，学生不重视，在学校处于“副科”地位，面对着这种情况，初中历史教师只有用愉快教学法唤起学生...
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