小学书法教学语言之我见

现行的高等学府凡开设了书法专业的，都是将书法教学作为一门正式课程来抓，教学效果是显而易见的。而小学的书法教学与其是无法相比的。这就要求书法启蒙教师要想方设法在追求课堂（一般课程设置为一周/1节）效率的同时，更要在课堂外帮助孩子们充电。我们不能叹望只让孩子在高等书法专业就读时才受到正规的书法学习，而应该将步伐迈得更早，让孩子们早启蒙，系统、科学地接触书法，并通过各种途径使其深深地爱上书法，和书法真正地成为知心朋友，一个可以倾诉的对象。

著名的皮格马利翁效应(期待效应)巧妙地运用到我们的教学中来,其效果是非常显著的。老师对学生学习、生活的期待，能让学生感觉到无穷的力量和动力，化作不断地努力与奋进。这里强调的是老师对学生的期待，那在我们的教学活动中，又何尝没有蕴涵学生对自己老师的一种期待呢！他们也在期待自己的老师知识再丰富一点、说话更幽默一点、游戏再丰富一点、奖励再多一点、形式再新一点、对待自己更有爱心一点……很多个这样的“一点”，如果我们老师能在这上面多花点工夫，再多花一点工夫，不断地发现，不断地改进和更新，教学会进步，学生也会越来越好教。

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