“涂” 出有创造性的童真色彩画

四、          舞蹈中感知色彩

也许有的人会问：“舞蹈与美术是两码事，怎能扯到一块呢？”其实不然。美术、音乐、舞蹈其实是一家子——都可归为艺术类，它们有着密切的联系。舞台如一敞开的画框，演员在舞台上的位置调度，就是画面构图。众所周知，舞蹈其实是通过人体的动作来表现的，而人体的动作往往反映了舞者的情绪、人物的形象和丰富的故事情节。美术是在画纸上表现人间百态，而舞蹈则是在舞台上表演形色人生。人们能从舞蹈中品味出酸甜苦辣，这就是舞蹈的色彩。欣赏舞蹈中的色彩，有的对成人来说是比较费解的事，但儿童往往就能直接感受到它，因为儿童的眼睛对色彩的感知极敏锐，而且对色彩有着强烈的兴趣。色彩斑斓的服装直接撞击着儿童的心扉，音乐的莹绕，服饰的旋转、人物的表情，背景的衬托，精湛的演绎，都有把儿童带入一个个梦幻色彩世界里。欢快热烈的舞蹈似火，如红如橙；优美娴静的舞蹈似水，如绿如蓝；悲凉痛苦的舞蹈似冰，如白如灰如黑……引导儿童进入舞蹈的世界里,让他们使用最纯真;最响亮的颜色去表现生命的律动,去创造有个性、有节奏的色彩。

在一次美术课，我给学生观看了几个儿童舞蹈：《蚂蚁搬家》《小莲蓬》《归巢》等，孩子们带着兴奋的心情溶入到色彩画的创作中，他们那些夸张的造型与灿烂强烈的色彩，有的近似乎抽象的让大人难解一画，他们却感到动情，感受到快乐，并说得头头是道，画得不亦乐乎。能打动孩子们心灵的东西，他们才认为是最美的，能过这节课，让我深深感到舞蹈与儿童美术色彩画的亲密关系。

总之，我们对儿童色彩的辅导不能过早涉及色彩深奥的原理和规律，也不能用成人对色彩的感觉去要求，而要通过各方面去提高儿童对色彩的认识与创造能力。只有这样才以儿童发挥出自身的潜能，避免对色彩的机械认识和运用，从而涂出有创造性的童真色彩画。

（获东莞市2001年中小学美术教师论文评选活动二等奖）

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