儿童写生妙不可言 ——浅谈小学低年级写生画教学的必要性

2. 促进良好审美情趣的形成

写生教学中引导低年级学生用自己的眼睛去观察生活中、大自然中的一切；在观察中，学生会获得某种美的体验。如在画绿叶植物：迎春花、柳树、芭蕉树等时，可以使孩子们观察到各种形状的花朵、叶片、枝干，在这些枝干、叶片上，线条自然弯曲与伸展、姿态自然搭配与呼应，让学生真切感受到大自然的美丽。又如建筑物写生时，公园中的桥梁、家乡的老房子等建筑物上那些层层叠叠的黑白顶、雕工精美的木结构门窗，在学生眼中更是显得疏密有致，构成了一幅幅绝美的画面。通过对家乡建筑物的写生，使学生了解了外面的世界，感受到家乡的日新月异；通过对身边花草树木的写生，使学生亲近了自然，感受到大自然的魅力……所有这些都使学生在写生的同时，感受到自然美与生活美，培养了学生的审美情趣，激发了学生表现美、创造美的欲望与能力，从而收到意想不到的审美教育功效。

3. 促进绘画艺术水平的提高

写生教学可以培养低年级学生的观察能力，扩大他们的眼界，增强他们对形象的记忆能力。在写生过程中学生进一步了解了线条的不同形式在画面中产生的不同效果，以及给人不同的感受。在绘画时就能有意识地通过线条粗细、疏密、曲直的变化更好地表达自己对周围事物、日常生活的观察和感受。大量的写生练习也为日后的创作打下了基础，提供了素材。学生在创作时就能得心应手，运用自如。

写生画教学是低年级美术教学过程中的一个重要组成部分，在写生教学中培养学生观察自然、体验生活，从而提高学生对美的感受能力、欣赏能力和评价能力，使学生能够感受自然之美，从生活中捕捉到美，产生对美的表达欲望，以达到创造美的目标。我相信在低年级开展写生训练不仅能很好地丰富美术课的内容，而且对学生的观察、思维、审美、创作能力的培养，也有着多方面的帮助。让孩子们去写生吧！你会发现儿童写生真是妙不可言啊！

参考文献：

【1】陈通顺《小学美术教学法》人民美术出版社 2000年4月

【2】刘万岑《儿童写生试验三个月》中国美术教育 2003年第4期

【3】王新强《巧用报纸 开展美术创作》中国美术教育 2004年第1期

【4】张谷旻《从写生到创作》中国美术学院出版社 2004年6月

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