高校课程体系市场化设置方法论

　　
　　成功实施“套餐制”的条件
　　
　　学科专家组组建应突破“单纯的专家型”的局限，他们是一支多学科、多专业、多方向的智囊团。
　　课程体系应在市场调查的基础上进行设置并定期调整。学校应组织专人对市场人才需求进行调研，进行中长期预测，定期公布市场短、中、长期人才需求信息，同时收集毕业生信息反馈资料，引导学生正确选课及专业。
　　有一支学习型的、柔性的教师队伍。既然课程设置需要随市场需求而变，那么就必须有一支能在更大范围内、更高层次上实现多学科的综合、交叉的，具有全面素质及向新技术领域转移、开拓能力的教师队伍。这样才能培养出具有综合素质的复合型、创新型的人才。
　　
　　参考文献：
　　1.陈向明.美国哈佛大学本科课程体系的四次改革浪潮.比较教育研究，1997（3）
　　2.尹鸿钧.高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革必须突出时代特征和创新精神.教育与现代化，1997（2）
　　3.黄中益.试论我国高校本科课程体系改革的新思路.江苏高教，1997年（2）
　　4.孙莱祥.面向21世纪：复旦大学课程体系和教学内容改革.上海高教研究，1997（5）
　　5.王伟廉.高校课程体系现代化的基本特征.上海高教研究，1997（4）

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