培养中学生优秀学习习惯的几点心得
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增大字体多年以来，由于多方原因，教育最终都必须面对“千军万马过独木桥”的升学竞争。在这个激烈的竞争中，必然有“成功者”和“失败者”。而升学率和分数又是评价教育的唯一标准，这就使得许多教师和学生体验不到成功感，因而更进一步影响教学，一种旧的“学生观”、“人才观”便形成了。以此来培养学生的良好的学习语文的习惯，让学生逐步形成观察,思考问题的过程，启发引导学生课堂上尽可能动起来，调动学生学习的积极性,主动性。
第一，培养学生选择、收集、处理和利用信息的习惯。教师不能仅仅从自己的“一桶水”里倒出“一杯水”喂给学生，而应该帮助学生学会在哪里可以找到水，学会分辨哪些是可以饮用的水，学会怎样才能以最快速度喝到自己所需要的水，学会怎样储备和保存自己以后会需要的水。
第二，培养学生提问的习惯。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”可见，没有问题就没有进步，没有思路就没有出路。创新是学生今后发展、人类社会前进的不竭动力，创新的起点就是发现问题，提出问题。作为教师，不要害怕回答不出学生的问题，鼓励学生“打破砂锅问到底”。在学习过程中，可以鼓励学生参与出题、批题。我这样做了几次，效果不错。
第三，培养学生联想的习惯。学习需要拓展思维的时空，学习需要联想。会联想，就可以更好地理解和吸收；会联想，就会举一反三、触类旁通。在课堂上，教师讲到那些可以联想的知识点的时候，应该引导学生展开联想，从而帮助学生养成联想的习惯。
第四，培养学生动手实践的习惯。学习是一种智能化活动，既需要动脑，也需要动手。动手实践可以检验和巩固已经掌握的知识，可以提高发现问题、思考问题、分析问题和解决问题的能力。现在多媒体已很普遍的应用于教学，教具也很多。作为教师，应多给学生动手实践的机会，还要身体力行，多指导学生。
第五，培养学生判断、评价和批判的习惯。作为教师，我们应该帮助学生学会判断，帮助学生学会肯定，帮助学生学会在批判中继承，鼓励学生敢于对老师说“不”，鼓励学生敢于对教材提出异议，鼓励学生敢于不墨守成规，对不合时宜的权威定论提出挑战，鼓励学生敢于坚持独立思考和积极争论，试卷讲评课中要让学生更多的参与进来。
习惯成自然，叶圣陶先生认为成自然就是“不必故意费什么心，仿佛本来就是那样的意思。”在平时的教学中循序渐进的培养学生优秀的学习习惯，学生在平时的表现就会一以贯之，有很多的习惯便可以渐渐形成“自然”了。通过实践，我认识到，作为新时代的教育工作者，必须不断学习，并将所学到的知识运用在自己的工作实践中，才能无愧于时代赋予我们的重任。
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