爱，通往教育成功的桥梁

著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“没有爱就没有教育。”可见，老师对学生实施关爱的教育方法，是教育取得成功的关键。热爱学生是教师的天职。作为班主任，则更应该将自己的爱毫无保留地献给学生，才能搞好班级工作，才能更好地实施素质教育，才能称得上是一个称职的班主任。多年的班主任工作，我们深切地体会到：只有把心放到孩子们的身上，用心对每一个孩子，用自己的耐心、爱心去浇灌他们，才能使他们健康茁壮的成长。爱事业，爱孩子，需要异乎寻常的耐心，理性的无限爱心，当然其中更包括管理与组织活动的艺术。

一、关爱学生，严中有爱。

小学教师面对的是天真活泼的孩子，他们自控能力和自理能力都不是很强，但唯师命是从。要想使孩子们在学习和行为习惯方面有进步、有提高，作为教师，对学生严格要求是非常必要的，但一定要做到严中有爱。在日常工作中，我们除了坚持在课堂上渗透思想教育，利用班队会向学生进行各种常规教育外，更应该时刻注意用爱心来感化他们。

案例（一）：

笔者班中曾有一位学生，每次午餐总是吃得很少，而且非常挑食，这也不吃，那也不吃，尤其不喜欢吃荤菜，鸡鸭鱼肉都一碰都不碰，只少量地吃一点素菜。因此瘦得弱不禁风，三天两头生病请假，同学们都称他为“病猫子”。她的学习成绩也大受影响，退步得比较厉害。家长为此非常担心，多次跟班主任说：“怎么办呢？我们孩子这样下去学习肯定跟不上了，……”

从他们深锁的双眉、哽咽的话语中笔者感受到了父母挚爱的深切，更读懂了他们对老师所含的深深的期望。笔者分析这个孩子之所以身体如此瘦弱、成绩如此下降跟她的挑食有根本的联系，要想治本必先从“挑食”改起。因此，班主任一方面积极争取家长的配合，建议家长多在饮食方面下功夫，多做一些色香味俱全的美味菜肴增加孩子的食欲；另一方面，班主任在学校中加强对该生的教育。首先动之以情，晓之以理，让她明白挑食的坏处。其次每天吃中饭时，总会走到她身边问长问短，叮嘱她多吃一点，让她尝试着吃一些她以前不愿碰的菜。每当看到她吃了一点又想偷偷倒掉时，则严厉地要求她必须吃完。看到她涨红着脸拿起调羹，而眼眶中却闪动着委屈的泪花，笔者心中一阵心疼。但是，笔者深深知道，唯有这“严厉”的师爱才能促进她的改变。渐渐地，她饭菜吃得多了，脸色也红润起来了，身体慢慢健康了。现在的她不仅彻底摆脱了“病猫子”的绰号，还可经常看到她和同学们一起玩耍的情景，成绩也有了较大的提高。为此，她的父母也一再打电话来向笔者表示感谢，笔者也为该生的改变和进步由衷地高兴。

 “师爱”是“师德”的灵魂，是教师教育学生的感情基础，而没有严就谈不上真正的爱，因为爱必须严。作为班主任，唯有真正做到“严在当严处，爱在细微中”，才能促进孩子们健康茁壮的成长。

二、尊重学生，一视同仁

尊重学生，就是要尊重学生的人格和意见，尊重学生的自尊心。班主任要把学生当作与自己地位平等的人来看待，尊重他们的权利和义务，尊重他们的意愿和情感。每个班级的学生都是参差不齐的，有成绩好的，也有成绩差的；有家庭条件富裕的，也有比较贫苦的；有乖巧懂事的，也有叛逆不羁的。班主任都要一视同仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生的人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。

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