感恩于心 报恩于行 感恩教育获奖论文

——浅议小学品德教育中的感恩教育

 小学    涂金凤

感恩是每个人都应该具有的基本道德准则，是做人起码的修养。然而在我们生活中，有相当一部分的中小学生乃至大学生，根本就不懂得什么是感恩，他们以自我为中心，从不顾及他人的感受。在家里，不听父母的话，经常与父母顶嘴；在学校，不尊重老师，和同学比吃比穿，学习不努力。因此，加强对孩子的感恩教育，培养孩子的感恩意识，已是学校德育的重中之重。

感恩是一切良好非智力因素的精神底色，是做人的起码的支点。所谓的感恩就是对他人、社会和自然给自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回报的一种认识，一种情怀和行为。感恩教育则是教育者运用一定的教育方式与方法，通过一定的感恩教育内容，对我们的学生或者子女实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。

作为一名小学教育工作者，如何对学生进行感恩教育呢？

一、提高学生的感恩认识。

1、召开主题班会，提高学生对生命意义的认识。

要让学生认识到，每个人无时无刻不在享受着父母、教师、朋友乃至陌生人给予的恩惠，因此必须要用一颗感恩的心来对待这一切。这样，学生才能在得到他人的帮助时怀有感激之心。可以围绕“我的成长”的总主题召开“欣赏生命”、“感谢父母”、“我爱我家”、“我们都幸福”等系列主题班会，让学生感受到生命的价值和意义，懂得个人的成长是家庭、学校和社会共同支持的结果。为了加强主题班会的效果，还可以要求学生讲述发生在自己身边的故事，自编自演取材于自己生活的小品，在活动中加深学生对生命的价值、尊严及意义的理解和体会。

2、分享感恩故事，加深学生对感恩教育的理解。

很多故事中蕴含的哲理和寓意很深刻，具有较强的教育意义。我们可以让学生搜集一些富有感恩情节的寓言故事、童话和伟人故事交流，也可以给学生讲或让学生自己讲述一些感人的故事，比如《爱之链》的故事。学生每天要与周围的世界进行接触，只有选择贴近学生生活的教育案例才能引起学生的共鸣，才能加深学生的情感体验。可以让学生就一些感恩教育的典型事例进行分析，升华其情感。如《感动中国》人物田世国捐肾救母，孝行感动天下。学生讨论过后，更加深刻地理解了“谁言寸草心，报得三春晖”这个千年传诵的佳句的深刻内涵。为了增强教育的效果，还可以由学生扮演故事中的角色，组织专门的讨论、辩论等活动，增强学生对感恩教育的理解。

二、强化学生的感恩体验。

1、让学生在撰写感恩作文的过程中加深体验。

教师要鼓励学生把每周或每月别人为自己做过的、自己受到感动的事情写成周记。为了加深学生的认识，还可以要求学生在班上宣读，或者放在教室的展示窗里展示。有的学生在文章中写道：“亲爱的爸爸妈妈，你们为我付出得太多了，你们也许已经忘记曾经为我做过的事，但我永远记得。”“妈妈，我是您的掌上明珠，每天在家中最忙碌的是您；早上，给我准备早饭的是您；打扫房间的还是您。您每天为我奔波劳碌，我衷心感谢您。”通过这样的教育，使学生懂得对生活、对他人心存感激，学会理解、关爱他人。

2、让学生在完成“孝心作业”的过程中加深体验。

学生不仅应该孝敬父母，尊敬师长，而且对于曾经帮助过自己的人，也应发自内心地感激。给学生布置“孝心作业”的目的，就是让学生学会思考，善于发现别人的优点，学会对帮助过自己的人心存感激，培养学生健康的心态，进而塑造学生的健全人格。“孝心作业”可大可小，小到给父母端一杯热茶，洗一次脚，做一次家务，主动帮助老师擦黑板，对教师有礼貌，给别人一个微笑，加入志愿者队伍，随手捡起地上的一片纸屑…… 大到学会自理，学会自强。使他们“吃水不忘挖井人”，不忘父母师长的养育教导之恩，永不忘记他人的帮助之恩。让学生从“孝心作业”中学会关心师长，体验生活，锻炼能力，培养感恩之心，这无疑是一些既切合实际又行之有效的做法。

3、让学生在参加节日亲情活动中加深体验。

在学生的学习和生活过程中，常会遇到值得纪念的、有教育意义的节日，仔细分析可以看出，大多数节日都有明确的主题，教育内涵深刻，可作为对学生进行感恩教育的好时机。可以在特定日子，如教师节、重阳节、母亲节、中秋节、元旦、春节等传统节日来临之际，举行大型的感恩活动：教唱感恩歌曲，组织感恩教育主题班会，出感恩教育专题黑板报和墙报，在广播电台和电视台点播感恩主题歌曲等。在母亲节那天，我们组织了“记住母亲生日”的主题活动，在事先不布置的情况下，让全班学生逐一说出母亲的生日。结果绝大多数学生说不上来。然后，请能记住母亲生日的学生谈对母亲的感情，再请记不住母亲生日的学生谈此时的心情。这个活动的亲情教育效果相当不错。

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