推进教学研究必须坚持以人为本

推进教学研究必须坚持以人为本

黄梅县教研室主任  黄拾斤

教研兴教战略的确立与实施标志着：教学研究已经进入全面推进阶段。在教研兴教战略

实施的全过程中如何有效地履行教研室工作的三项基本职能；不断深化教学研究，不断强化教学管理，不断优化教学指导？我们的基本谋略是：推进教学研究必须坚持以人为本。这正是人们的共识之观，共鸣之声，共振之举。

一、坚持以人为本，致力持续发展

教研是人的教研。教研的持续发展是人的持续发展，坚持以人为本就是坚持以教研员为本，这是教研室工作的根本所在。

坚持以人为本，致力持续发展，必须使教研员：定其心：稳固教研室业务权威地位，落实教研员政治经济待遇。染其情：互相关心坦诚相处，言行举止大家风范。养其智：行万里路，破万卷书，独当一面，树立大教学大教研观。用其能：努力扩大各块经费自主权，扩大各处教研自主权，扩大各人学科自主权。共其有：我的生存与发展靠教研室，教研室的生存与发展靠我。激其进：营造良好教研氛围，兑现各项规章制度，品赏耕耘的收获，成功的喜悦。

二、坚持以人为本，满足心理需要

管理是人的管理。管理方法千途万径，最基本的方法就是主动思考人的心理需要，并不断地予以满足，不断满足教研员的合理心理需要是履行教研教管教导工作职能的必备条件。

教研人员最基本心理需要是：有职有责有权有利以增强自主意识；关心诚心放心开心树立自信观念；不贪不占不懒不坏以兑现自洁诺言；善教善研善管善导以实现自身价值。

如何理解职责权利？就是要使教研员既有业务职称又有行政职务，让他们在三大职能工作中有权选择怎么干，怎么干好，并在干中或干后收获到相应的回报，没有权利的职责难以落实，没有职责的权利后患无穷。

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