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建设一支高素质的教师队伍为人的可持续发展服务

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增大字体作者：教育文稿网来源：教育文稿网发布时间：2009-06-06 16:12:57

三、校本研修的效果

1、教师专业化的程度不断提高、教育教学优势逐渐显现。以我校为例：2001――2006五年时间里我校共有63人次在省、市、区教学大赛中获奖，数学、语文、外语、历史、化学、地理、生物6个学科，均承担了市区课改实验任务并有20人获省级以上优秀论文奖。学校被命名为省级创新教育实验学校。2002年学校被教育部评为教师综合素质培训示范校、被哈市教育局命名为教师综合素质培训示范学校。哈市中考命题员考试我校有17人入选；2005年哈市动力区教师“卓越杯”大奖赛我校或理论考核团一等奖；在个人专业素质比赛中全区初中组受奖69人，我校有14（特等1人二等6人三等3人优秀4人）人受奖占全区受奖人数的20.3%；其中语文教师胡涛获全区中学组唯一的一个特等奖，受到教育局领导的嘉奖。目前我校教师有计算机高级证7人，中级100人，15人通过大学计算机等级考试（省一级），持证率100％。85％以上的教师能指导1至2门选修课和综合实践课。普通话考试合格率93.3％。

随着校本研修的不断深入我校的教学成绩逐年提高，2002年中考，我校隋宇玢、田果同学分别获得哈市中考状元和全市中考第三名的好成绩，2002－2005年我校教学成绩直线上升毕业生合格率100％、考入省市重点校的比例分别为2002年毕业308人升省市重点159人重点率为51.8％；2003年毕业306人升重点165人，重点率53.7％；2004年毕业263人，升省市重点152人，重点率58.5 ％。2005年毕业生241人升省市重点率59.6%。2004年学校首批被评为省级一类学校。几年来，学校的办学规模不断扩大。

2、办学特色逐渐形成、校本资源不断丰富。如：（1）教学常规管理特色；（2）校园文化特色；（3）校本课程特色：如何形成学科特色、开发校本课程、实现课程资源共享并纳入常规管理之中是我校办学特色的重要体现。语文学科的课前古诗词诵读、英语学科的课前10个句子、数学课的生活与数学；历史学科的历史剧；理、化、生学科的“四小”活动都已纳入教学常规，并且编辑成校本课程读本。这些校本课程的内容都是教师、学生共同提供的资源，在使用上资源共享，这种校本课程的开发与利用，丰富了课程资源，形成了学科教学特色，体现了团队学习、团队合作、共同发展的时代精神。

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