不同的选择 不同的生活 －－－－－－-浅谈青年教师的角色适应

不同的选择  不同的生活 -------浅谈青年教师的角色适应

 

    前不久，我在一本名叫《意林》的杂志上看到了一则寓意深邃的故事：有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个人一人一个要求。 美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。 法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。 三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来他忘了要火了。 接着出来的是法国人，只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。 最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200％，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯！”

    这个故事告诉我们，什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由我们以前的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们以后的生活。我们要选择接触最新的信息，了解最新的趋势，从而更好的创造自己的将来。

    当我们面对一件事或者一种生活状态的时，我们可以作出不同的抉择，不同的抉择使我们的生命走向不同的方向，从而产生不同的命运和结局！当我们大学毕业的时候，发现有些同学好像很容易的就找到了一份到国家级示范学校或者省级示范校教书的好工作，其中有些同学确实有能力，但甚至连平时不学无术，整天与游戏相伴，抽烟，酗酒，赌博等“五毒俱全人士”都能轻松的找到一份堪称理想的工作。怎么想都想不通为什么命运对我如此不公，我和寝室的同学都在感叹：要是我们自己的那个亲戚是个什么长就安逸了！但实际上没有！放弃？肯定不行！所以只有认真地做简历，做高考题，看教学参考书，甚至卖衣服来包装”形象不佳”的自己,然后像赶集一样参加各种各样的招聘会！因为我知道，如果我不做这些，肯定不会有哪个单位给我电话叫我去上班的！所以我必须做，并且尽可能的做好，注重每一个可能的机会。因为机会总是留给那些有准备的人的！于是，在我们学校来招聘时，和其他同学“较量”之后，我便有幸的来到了这里！

    说实话，刚来我们学校的时候我并不是十分兴奋的！一是离家太远，思乡之苦有点让人受不了。二是我当初签约的原因之一是在网上看到我们学校有一个很大的足球场，可以尽情的踢足球，但我却弄错了。三是教书太苦、太累：有早晚自习，周末和假期还要补课！不仅要担心教不好会被领导批评，会被同事瞧不起，会被学生嘘下讲台，而且还怕因为学生出了各种问题而使自己吃不了兜着走；四是教书工资太低，别说怎样孝敬父母，就是连自己养家糊口都有困难。一大堆的问题困扰着我并不成熟的心灵！我是应该教书呢，还是应该放弃教书到外面闯世界“下海” 呢？于是我并静下心来思考：一、好男儿志在四方，如果我能在这个陌生的环境中生存和发展下去，那么我的人生岂不就更有价值！思乡之苦又算得了什么呢？二、我是到这里来当化学老师的，不是在这里来当职业足球运动员的！三、著名的思想家马克思曾说过这样一句话：如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身！那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。人民教师，太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师！想想都觉得无比的崇高！四、“下海”找大钱？现实的情况是无论你做什么工作，你都必须得付出十二分的努力！没有哪个单位会给你免费的午餐的！于是，我并慢慢放下了所有的不快，用教好学生读书的理想取代了“能好好踢球、能找大钱”的愿望！

    现实是残酷的，生活并非能全部满足你的选择！就像我们想很容易地把每个学生教好一样！其实我们当老师的挺不容易的，特别是想做一个让学校，学生和家长都满意的好老师，青年教师更是如此！但是既然我们选择了当老师，肯定就想当一名优秀的人民教师，那样你的人生才会更加精彩！所以我选择了努力工作让自己尽快成长起来！正如著名的节目主持人杨澜所说：决定你是什么的，并非是你能力的大小，而是你的选择！但是我们要想成长为一名优秀教师，就必须要选择克服在教学过程的各种各样的困难！在众多的“拦路虎”之中，最重要的问题就是教学经验的极度贫乏！接下来的是让你欲哭无泪的所谓的21世纪的新时代高中生，因为他们对一切的事物充满了好奇心，就是对好好读书不“感冒” ！教学经验的不足还稍稍好办一点，可以多做高考题以便掌握教学重难点，可以多听老教师和优秀教师的课，以便学习一些重要的教学方法和课堂管理技巧，再加上假以时日的磨炼，是可以逐渐拥有的！在这里，我要感谢我的指导老师张涛主任，是他在平时的教学中对我无微不至的指导和关心下，我才逐渐的适应了教学工作的！可接下来的问题就不是那么让人省心了！当我们面对的那些上课不是与周公聊天就是和同学聊天，下课后学“李小龙功夫”与同学打架斗殴，跟老师恶语相撞甚至动手打老师，直止把人逼疯，把人气死，把人砍死的学生的时候，我们应该怎么办呢！？是放弃？让他继续杀人！还是想办法教育！这是一个艰难的抉择，如果我们选择不理他，那么高中毕业后会被他们恨死，他们会恨为什么老师当初没有叫醒他？如果我们选择苦口婆心的教育他，那么肯定会被他们在背地里骂死！这就是教育的局限性所在！可是我们既然为了教育者，就应该想办法打破这种局限！我们班上曾经有一个叫陈浩的同学，出了社会以后因为过失伤人而进了少管所。刚开始的一段时间，他告诉我对生活失去了信心，不想再活下去了！于是我就在信中不断的鼓励他，并给他寄去了基本励志的书籍。通过一段时间的沟通，现在他已经克服了心魔，再狱中积极的改造，已减刑半年，并学会了做皮鞋，打算以后出来自己开个皮鞋店。我只想说一点，不管我们用什么方式，做了什么，一定要让学生明白这是为他的前途和未来着想！要让那些不懂得爱的学生明白你的爱心！只有从根本上解决他们狂躁不安的内心和极度厌学的情绪，我们的教学才能更好地开展！前不久，我在高三两个班开展了一次感恩教育活动，请他们在多媒体教室观看了一部名叫《飓风营救》的美国大片，故事讲述了一个父亲是怎样从人贩子手中解救一名“不听老人言”的高中女孩。看完后，对故事进行了讨论，同学们感触很深，写了很多平时都不愿意对其他人说的心里话，因为他们还是知道有人在关心他们，爱着他们！从近段时间同学们的表现来看，这次活动是比较成功的！