学校教育教学管理创新之我见

一谈：学校管理中的创新 

伟人曾说：“创新是一个国家和民族进步的灵魂”。我说“创新是一所学校生存和发展的不竭动力”。校长管理学校是一种创造性的社会实践活动。在学校管理的过程中，校长不能因循守旧，墨守成规，要围绕素质教育目标以及未来社会发展对人才的质量规格要求进行改革和创新，善于在管理的理念、目标、方法和制度上有所突破、有所创新。面对新情况、新问题，作为“一校之魂”的校长必须要有强烈的求新意识和全面系统的理念，敢于标新立异，独树一帜，力求创新与创效统一、和谐，使学校管理在创新中落实素质教育目标，提高办学效益。

一、以人为本，科研创新

素质教育是以人为本的教育，“以人为本”、“回归人性”的教育观。首先体现在教师的管理上，只有立志创新、善于创新的高素质的教师队伍，才会有真正意义上的素质教育。许多成功学校的实践证明：只有创新的教师，才能培养出具有创新精神的创造能力的学生。学校要想改变传统的管理模式，提高教育教学质量，其实现的载体就是科研。

科研创新是校长管理好学校的关键。作为“师者之师”的校长要积极为教师创设科研环境，提供科研条件，给予科研指导，引导他们成为由教学实践的经验型转变为科研型的教师。科研先导是学校管理追求的最高境界。没有课题的研究是空洞的、盲目的研究。校长要落实素质教育，实施全面质量管理，就必须把科研机制建立在教师的教学工作管理中，让教师承担课题研究，以教育教学的新理指导教学实践，灵活地运用新的科研方法。对教育、教学中的新问题要用心研究，不断思考，深入探索。注意发挥学生的主体作用，开发学生各自的创造潜能，发展他们的全面素质和创新能力。坚持科学理论与教学实践相结合，把教学与科研融为一体，对所研究的问题要有所突破、有所创新，敢于提出自己的独到见解，作为教师，对于别人的科研成果，不能简单模仿和照搬，要主动参与，全身心“体验”对教育、教学活动要不断选择、不断创新，形成自己的教改特色，努力创造出成功的经验和科研成果。

[例1]：我校于2000年9月承担了省级陶研课题《借鉴陶行知教育思想，构建动、乐、创教育教学模式》的研究，不仅有校长为统帅的领导班子亲自研究，而且还有各学科教研组自定子课题研究、跟踪调研，我们立足本校教育教学的实际，充分借鉴外部经验，博采各家之成果，从整体上进行创造教育的研究，探究到真正属于老师和学生，利于学校发展的教育教学模式：即实践了陶行知“教学做合一”和“创造教育”的思想，构建了动、乐、创这一教育教学模式：动——动手、动脑；乐——乐学、爱学；创——创新思维。该课题已于2005年4月顺利结题，其间成功召开了两次创新教育中期汇报现场会，汇编了两套教师教育教学论文集、教师自制教学课件光盘、实验教师“动、乐、创教育教学模式”案例汇编及学生创新作品汇编，研究成果得到了专家的认可。

二、科学激励，评价创新

评价是学校管理过程中的重要环节。没有评价就没有管理，没有科学的评价就没有成效的管理。所以，校长在学校管理中必须建立一个与素质教育目标相一致的现代学校管理评价体系，充分发挥评价激励和反馈调节的功能，启动教师的内部动机，促进教师自我分析、自我调节、自我提高。

在评价的过程中，校长要善于把握评价的信息收集、传递和反馈，对教师在教育教学工作中的实际情况要进行深入而准确的了解，不能只看结果，忽视过程。对教师进行经常性的和定期的考核评价，努力找出薄弱环节，及时肯定和提出改进意见，引导教师向更高、更新的目标迈进。

[例2]：学校积极组织教师参加区教育局“421”工程的教学评优活动，促进青年教师的成长。现已培养了区级“教坛新星”3人，“学科带头人”3人，“教学能手”11人，另有11人分别授予市“优秀教师”、“优秀班主任”、区“优秀班主任”、“优秀德育工作者”、“优秀德育课教师”、“素质教育先进个人”、“师德标兵”的光荣称号。在今年的“421”工程通报表彰中，学校有17名（1/3多）教师获得“教坛新星”、“学科带头人”、“教学能手”，这足以说明我们的师资力量是较雄厚的，培养青年教师是成功的。

[设想]：我还设想建立新的教师评价体系，用开放化的评价内容、多元化的评价标准，改变过去片面用分数、升学率来评价教学质量的弊端，变单一评价为综合评价，变学业评价为能力评价，变定性评价与量性评价相结合，既有结果评价，又侧重过程评价。对教师的工作可以从政治方向、职业道德、学识水平、基本功、育人实绩等方面进行综合评价，发挥评价在学校管理中的科学激励作用，使教师整体素质不断提高，让一批青年教师脱颖而出。使学校在发展中创新，在创新中发展，调动教师的最大能动性，从而达到和谐、民主、积极向上的新局面。

二谈：加强特色教育，促进教育创新

一所优质的学校，应该是一所人文环境和谐、气氛活跃宽松，能够适宜不同层次学生就学的学校。

我校虽是一所城区小学，但由于位处城郊结合部，学生来源相对复杂，学生素质相对偏低，加上相当部分学生家庭生活负担较大，家长培养子女的意识淡薄，所以，怎样留住学生和提高学生学习积极性这个问题多年来一直困扰着我校，这个问题如果到不到解决，势必严重影响我校教育教学质量的提高和在社会上的声誉。

经过多年的艰苦摸索和实践，我校终于寻求到了解决这一问题的有效途径，那就是大力开展特色教育，活跃校园文化氛围，提高学生的综合素质和实践能力。我校通过开展特色教育和丰富多彩的校园文化活动，进一步激发了学生的学习积极性，使不同层次的学生能够在我校安心地学习，开心地接受教育，也使得我校的教育教学质量稳步提高，已连续两届毕业班在全市教学质量监控测试中成绩位居区第一。

[例3]：学校已连续举办五届体艺节，每一届体艺节都根据学生的兴趣、特长安排了丰富多彩的诸如趣味运动会、才艺展示、劳动技能大比拼、歌咏会、诵读会、演讲故事会等活动，创设许多让不同层次的学生能够表现自我的平台，满足了他们的成就感，使他们感受到，到这所学校来学习，不再只是那单调的上课做作业和老师严厉的管教，还有许多符合他们的志趣、适合他们参加的活动。

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