关于青少年错误心理矫正的思考

现在青少年学生心理素质普遍较差早已是不争的事实，随着青少年学生的生理，心理和情感认知规律发生较大的变化，目前中小学的学生基本上都是独生子女，一些家长对子女过分溺爱、过高的要求，导致学生较为脆弱，心理障碍明显增加，容易产生以自我为中心和相容性较差，刻苦精神欠缺，承受挫折能力不强等问题。因此，在学校，教师应注意对他们进行心理疏导。作为教师应注意平时对学生心理承受力的培养，从理论和生活经验方面对学生进行理想信念的教育，使青少年学生认识到理想是美好的，但现实理想的道路决不是一帆风顺的，特别是当学生出现问题时，要果断地采取措施，帮助学生走出困境。

下面就我个人意见谈谈，当学生做错了事，走了弯路后，怎样让学生重新回到现实生活中来。

一、合理管教

当学生由于种种原因犯了错，我们不是听之任之、抛弃、轻视他，而是应当机立断，立即帮助纠正。在纠错过程中，要注意以下三点：

1．要有权威性。教师的权威对每个学生来说都非常重要，当一个教师在学生面前没有权威，那他就是犯了再大的错，你就是说得再好，他也不会服你。怎样说就该怎样做。若说了不做，那学生觉得犯了错改不改根本不要紧，错误无关紧要。

2．要和家长保持一致。学生犯错误了，教师不是向家长告状，把责任全推到学生甚至家长头上，而是积极和家长联系，想出好办法，帮学生改错。

3．不要惩罚得太多。有的人见不得错，一有不队，马上惩罚。必要的惩罚是应当的，但是不能太多。只有在不得不惩罚时才去惩罚。对学生特别是犯了错的学生来说，奖励比惩罚更有效果。一个学生，作业经常不做，且无故不上课，找他来不是向他大骂，撒一下怨气，而是应问明情况，帮他找名原因。对学生一时的失败、错误要及时疏导，排解抚慰，切切不可从生理上和心理上来虐待学生，骂他们“混蛋”、“畜生”、“永远没有出息”等。要把犯错误的学生管好，最上策的办法就是表扬他的进步。

二、倾听学生的心声

有经验的班主任和任课老师通过听学生的谈话来了解他们的感受是非常有价值的一种方式。与学生谈话，为我们提供了一次了解和教育他们的机会。立即倾听学生的谈话有助于赢得他们的信任，这样，他们才愿意把所有的事都告诉你。

教育理论和教育实践都证明学生恋爱的存在，而且往往不象公交车上小偷的存在，那样不合理，一个中学生只要发育正常，他都会想到恋爱或者去谈恋爱。一写学生小小年纪便大胆的想异性表达情感，但受社会上不健康现象的影响，不能正确对待和处理同学间的友情、感情特别是爱慕之情。看到这些情况，教师不能一棍打死，而是应与之谈心，优待和善待之。优待是一种理解，一种宽容，善待是善于引导他的行为。既要告诉他可以谈恋爱的理由，也要告诉他不可以他恋爱的理由。既然人的成熟不仅仅是生理的成熟更主要的是精神、思想的成熟，那对于实质上把谈恋爱作为游戏的学生来讲，要想做到“对感情负责任”恐怕还有很长的路要走，这个年龄段要做的事且必须要做好的事情就是不虚度青春，就只能完成学业。知识的广博，能力的提高可以使学生更理性的认识恋爱，更有可能品尝到爱情的甜蜜。若我们一味的鄙视、呵斥、打骂，采取武断和粗暴的行为，反而会把合理的事情引向以为和邪恶，责骂和阻止只能使矛盾尖锐化，心理逆向化。

学生迷恋网络是众所周知的事，各个学校为了阻止学生进入网吧采取了一系列措施，更有甚者，采取跟踪，伏击等方式，搞得学校教师疲惫、学生丢面子，往往还得不到好的效果。其实网络并不可怕，人们可以利用他为自己的工作、学习服务。可怕的是，当网络控制人时，人就成为它的“奴隶”，完全受其支配，不能自拔。处于青春期的学生们有自己特有的心理和思维，自控能力较差，当众多的同龄人正在通过网络发展他们自己的天地的同时，他们不会安于被禁止上网的现状，再加上这个时期的青少年学生更容易产生逆反心理，他们便会选择网吧，作为自己上网的地点。怎样帮助孩子从网络中摆脱出来，最好的方法是用谈心的方式与其进行沟通，对其进行思想引导，使其认识到学习的重要性。学生迷恋网络游戏很大的原因是内心空虚，应该把他扭曲的思想扶正了，让他重新认识到目前最紧要的事情是学好文化知识。教育学生不是一味地批评、施压，要让他们独立的学习，独立的思考，有自己的学习方法和目标。青少年学生正处于反叛的年纪，你越是不让他做，他越是要做。

三、善于换位思考

作为教师，特别是抓德育教育的教师，有一套固定的评价好坏的标准。学生犯了错，违背了正常的思想道德规范，心理恨不得赶紧把他扭转过来，走上正常的轨道。殊不知“欲速则不达”，这个时候教师千万不能急燥，应换一个角色，把自己想象成犯错的孩子，或让学生站在家长、教师的角度来评价这件事，是非自然很明了，并且他还可以想出一些改正错误的方法，这个时候往往会收到事半功倍的成效。

四、教师的赞许很重要

作为教师，应注意引导学生对自己有个客观、公正的评价和认识，培养他们既不轻易否定自己又不过高估计自己的能力，保持适中的期望水平，学生学习不如别人，往往会灰心丧气，更有甚者破罐子破摔，有的时候还会破坏班集体，这个时候，教师就不能再严厉批评，再怎样的教育他都不会接受。教师就应该发现他其他方面的优点，适时表扬他，告诉他寸有所长，尺有所短，世界万物都有自己的长处和短处，而庞杂纷争的大千世界又需要各种各样的人才，只有各尽所长，才能适应社会各方面的需求。

总之，矫正教育比养成教育难的多，不良行为已养成，再去矫正，是比较困难的，需要我们有更多的耐心和毅力。