论中学生环境教育的实施途径

除了在理科教学内容中挖掘可以渗透的环境教育内容外，许多教师在文科教学过程中也积极挖掘环境教育因素，结合本科教学内容对学生进行环境教育。例如，语文教材中涉及了动植物，以及海洋、河流、湖泊、山川、草原、土地、城市、名胜、古迹等，蕴涵了丰富的环境教育因素。教师结合教学，激发学生热爱自然、热爱环境的情感。

（三）拓展课外，创新环教

1、开展环境教育系列活动

（1）水域污染调查系列活动

社会学科组组织学生调查惠山区长安街道太平港河水的污染情况：污染源的分布，污染物种类，如何治污等，同学们利用课余、节假日时间调查考察，又走访有关部门了解治污情况、治污方法，并写出了调查报告。

利用班会和语文课时间，组织学生参观考察校办厂的污水处理站，在市环境监察技术人员指导下取水样分析，记录有关数据，参观并听取了污水处理流程的介绍。回来后同学们运用环保的知识撰写调查报告，有些班级还在自办小报上开辟环保专栏。举办《绿——生命的颜色》、《我爱母亲河》等主题班会。

（2）保护生物多样性调查系列活动

生物学科组组织学生到校园、公园，调查生物种类、生态习性。以“保护生物多样性，保护环境”为主题，展出鸟类等生物标本。观看影片《人与自然》，结合保护生物多样性，撰写影评或环保小论文发表看法。配合环保局去无锡太湖景区考察。开展“三小”活动。“小专题”活动，如“植世纪树”、“护母亲河”……“我与小树一起长”、“绿地认养签名”等活动。“小范围对话”活动，围绕热点问题，在班级、在家庭析事明理，解惑释疑开展“实话实说”、“热点追踪”等形式，如“白色污染”问题。

2、环保专题讲座及演讲比赛

学校可定期或不定期邀请有关环保专家作专题报告或讲座，结合环境科学图片、视频短片等多媒体课件，从环境科学概念、环境素养理论、环境情感认知和参与环境科学实践活动等方面对师生进行通俗易懂、深入浅出的辅导。同时还可以举行以环境教育为主题的演讲比赛，让学生畅谈自己对环保的看法，培养学生的积极的“参与意识”。

3、社会实践活动

组织学生实地参观，进行环保义务宣传等活动，加强学生对环保知识的了解，提高保护环境的责任感。引导学生利用废品，用易拉罐、硬纸板、烟盒、牙膏盒、蛋壳等变废为宝。组织学生参加社区服务活动，营造绿化带，种植树木花草，使学生在实际行动中形成环境保护意识，激发学生热爱环境的情感。

总之，保护环境是我国的一项基本国策，加强环境教育是贯彻执行基本国策的基础工程，是一项长期的、全民的重要任务。对中学生进行环境教育的目的主要是通过传授环境知识，培养中学生对环境、对人与社会的正确态度和价值观、进而使其形成与环境和谐共存的模式。

参考文献：

[1]张旺:关于中小学环境教育的思考[J].教育实践与研究，2001.(1)：35-36

[2]孙晓静:环境保护从我做起[M].内蒙古:远方出版社，2005：212-213

[3]王存志:在中小学进行环保教育与可持续发展教育[J].课程·教材·教法1999.(9)：47-48

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