初中留守生教育问题的思考和对策 综合类管理论文

初中留守生教育问题的思考和对策

温中实验学校   颜金云   徐明华

 内容摘要：在社会主义市场经济改革的深入，初中留守生的教育问题正日益明显，家庭教育监管的缺位、亲情的缺失，导致留守生产生系列的学习、道德、心理问题。本文对初中留守生教育问题的形因进行思考与分析，探寻解决留守生教育问题的有效途径，认为家庭教育比较薄弱，学校教育不够有力，社会教育不够健全是留守生教育问题产生的三个主要原因，本文从家庭、学校和社会三个层面提出相应的对策，即三种沟通，弥补家庭关爱，夯实家庭教育的基础地位；四种措施，重显学校关心，突出学校教育的主导作用；五种加强，体现社会关注，拓展社会教育的延续空间。

关键 词： 留守生   教育问题  分析对策

我们温岭市经济发达，企业众多，劳动力外出务工经商更是尉然成风，他们虽然在改革开放的大潮中努力拼搏，为社会主义现代化建设作出了巨大贡献，自己也取得了可喜的经济成果。然而在他们欣喜之余，不免有几分担忧，那就是他们自己子女的教育问题。

由于父母辈们外出务工经商地域不同，各地都有不同的地方性政策和法规，多数地方限制：中考或高考必须回原籍地参加，这就使得外出务工经商的农民外带子女随自己在外地完成小学的学习阶段后，就必须将子女留守在原户籍地学习念初中，否则由于各地初中教材的选用大不相同，在初中阶段转学时，将面临着两地教育内容不能衔接的困境，这将影响中考或高考的成绩，所以他们不得不从初中阶段开始就将子女留守在原户籍地学习，因此初中留守生也较小学留守生多。

父母辈们外出务工经商后，自己不能亲自照顾子女，只能将子女留在家里跟随老人亲戚朋友或寄宿在教师家里生活，在家乡接受教育，由于初中阶段是孩子个性、品行、习惯等形成最重要的时期，这个时期也正是较为叛逆的时期，虽他们父母十分担心子女，但他们的孩子却往往就在这些方面出现了问题。如何解决初中留守生教育问题就值得我们的思考和探索。

一、学校留守生存在的问题

1．缺少主要监护人及时关注导致学习问题。大多数留守生较其他孩子在学习上自觉性差、纪律性不强、态度不够端正，往往没有良好的学习习惯、优秀的学习品质，学习成绩普遍较差。

2．缺少完整家庭教育监督导致道德问题。由于缺乏完整家庭的及时教育和监督，留守生往往对事物分不清好坏和是非，容易受社会上反面现象的影响，造成一定程度的道德缺失和不良行为。比如爱说脏话，没有礼貌，不讲卫生，行为自私、任性、荣辱意识不强等。

3．缺少亲情关爱呵护导致心理问题。由于留守生渴望与父母在一起的愿望得不到实现，不能很好得到亲情关爱呵护，容易造成其性格内向，情感淡漠，情绪低迷，心理承受力差，抑郁自卑等不良心理。

二．学校留守生问题的成因
 1、家庭教育比较薄弱

（1）留守生父母对子女教育的重视程度偏低。现在初中留守生的父母一般为上世纪70年代出生，他们受教育程度普遍不高，他们家庭教育意识，尤其是现代家庭教育意识淡薄，缺少现代家庭教育理念和家庭教育观。大部分家长认为自己责任就是将孩子抚养成人，能否成才全靠学校老师和孩子自己。多数家长与学校的沟通交流很少，教育的配合力不足。再加之生活压力等原因，他们外出忙于挣钱，没时间与精力过问孩子的教育，导致对子女教育不到位。

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