构建以学生为本新课堂 促进后三分之一发展 综合类管理论文

构建以学生为本新课堂   促进后三分之一发展

温岭市石塘镇上马小学   戴文君  江妙法

【摘  要】当前正在进行的基础教育课程改革,将“以知识为中心”的课程和“以儿童为中心”的课程整合为“以情景为中心”的课程,强调从传统的“制度课程”转向“教学课程”。这就意味着不断创新将成为教学发展的主旋律。学科课程标准的核心理念是：全面提高每个学生的学科素养，其基本指导思想包括五个方面：①面向全体学生②立足学生发展③体现学科本质④突出学科探究⑤反映当代学科成果。要求“以人为本，以学生的发展为本”的新课程，需要教师改变原有课堂教学模式，构建以学生为本新课堂，体现素质教育观念，关注全体学生，特别是后三分之一学生的发展。这样基础教育课程改革才能取得成效，学生、教育、社会才会和谐发展。

【关健词】 构建    新课堂    促进    发展

一、理念先行：教师应深知课程改革思想精髓

新课程的实施是时代的需要，是民族的创新的需要，是中华民族持续发展的需要。每一位教师都是新课程的实施者，必须深刻理解以下理念：                             

(一)“ 以学生为本” 理念

1、学生是个独立个体，每一个个体都是他（或她）本人甚至是一个家庭的全部，我们平时在教育教学中任何一个行为一句言词都要对学生未来发展负责。

2、多元智力理论告诉我们，每一个学生都有其长处，因此我们不否定任何一个学困生。

3、教学中要面向全体，遵循公平教育原则，在课堂上让学困生也有表现的机会。

4、让学生全面发展，开齐开足音美体劳等课程，创造条件开展各种校园文化活动，搭建平台，让各类学生都有表现自身才能的机会。

5、学生是学校、课堂、学习的主人。

(二)“教学课程” 理念                                                

1、 教师由知识的传授者转变为学生知识体系构建的组织者、指导者、合作者和监督者。由前台讲授到后台操纵，以学生为中心，课堂是学生的课堂，教师就是课堂的导演。

  2、学生是发展、成长中的人，需要引导、提升，但也有潜能，要开发。教师要全面关注人的发展，不仅要关注现实情况下认知领域所能达到的水准，而且更要关注对他们的未来发展产生深刻影响的素质和能力，如学习兴趣、探索精神、合作态度、感受和欣赏能力、科学的态度和思维品质等。学生的发展只能在学生的有意义的实践中才能实现。新课程强调的学习是：自主、探究、体验与合作的学习方式——学习方式的深刻变革。

    3、新课程极力倡导的重要教学方式是探究式教学。

    新课程倡导的“主动学习”、“合作学习”“探究学习”的学习方式，如何引导学生发现问题、主动学习，关键是教师是否给学生提供了发现问题的情境，为学生创造表现自我的的机会；要求学生在学习中学会与人合作，能倾听同学的见解，能在合作的学习中得在提高；通过探究式教学，使学生的基础知识与能力得到相应的拓展，视野不断开阔，综合素养逐步提高。

    新课程倡导平等、民主、和谐的师生关系，倡导教师是学生促进者、合作者、引导者，要求创设宽松、融洽的课堂教学氛围。

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