孕育书香文化滋养师生心灵 管理类论文

孕育书香文化  滋养师生心灵

温岭市锦园小学  虞美燕

摘要：随着学校管理改革的不断深入，很多学校通过创建书香校园，以此形成独特的文化特色。本文从三方面阐述孕育书香文化，凸现以文化文的策略：一是营造读书氛围，以环境之文而化人；二是打造书香教师，以儒雅之气而化人，促进教师专业成长；三是培养书香学生，以趣味之气而化人，形成学生多彩的学习文化。从而凝练书香文化，使其如春风化雨般地“化”入环境中，“化”入管理细节中，化入师生的每一个角落，组成学校发展的灵魂，凸显学校的个性。

     关键词：书香文化    以文化人

学校文化是一所学校的灵魂，是一所学校凝聚力和活力的源泉。近几年来，随着学校管理改革的不断深入，很多学校通过书香校园计划，创建和谐校园文化，以此形成独特的文化特色和品牌形象，力求在日趋激烈的竞争中取得优势。主持新教育实验朱永新先生提出了：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。学校亦然，一所学校的精神品质，体现为校园的文化氛围、文化建设，有赖于构建一种良性的阅读生态。”这个论断。它告诉我们，读书，对于师生的影响，不仅仅有知识的积累，眼界的拓展，思维的开阔，更重要的是建立在这些基础上的人的精神境界的提升，人的精神生命的发育。因此，当我们以精神成长的视角看“读书”的时候，建设“书香校园”，其实就是营造精神家园。我们锦园小学是一所规划高起点，配置超时代的新建现代化小学。依据新建学校的特点，秉承中华民族几千年来的优秀文化传统，在力求汇融与再生多元文化的前提下，我们提出营建书香校园，积极走内涵式的发展之路。把书香校园溶于学校文化发展理念中，通过营造书香型校园文化氛围，开发书香型校本课程、建构书香型校本教研，将“文”春风化雨般地“化”入环境中，实现以人文养德、益智、健体等育人目标，促进师生素质的健康和谐主动发展，保持学校可持续发展的生命活力。下面就结合我校的实践，谈谈如何营建书香校园，凸显以文化人的功效，从而滋养师生心灵。

一、营造读书氛围，以环境之文而化人

环境文化是以静态的物质形态存在的文化建设，以其独特的风格与文化内涵，影响着师生的理念和行为，起着潜移默化、传播精神文明的隐性作用。对于一座小学而言，童真、童趣、童心、童爱的校园文化环境，能够以其生动活泼的形式、充满人文气息的内容，把对学生的思想教育寓于可感知的情景中，从而造成一种意境，让师生灵动的心自由地翱翔于“学海”、“书山”之间，让读书成为习惯，让学习成为乐趣。

1、处处都有书香味——营造浓郁学习环境

大阅读教育需要一个富有文化气息的生活、学习环境。花香飘溢，书香满园，这是和谐的读书环境，能够让人走进美好的读书殿堂。

（1）校园——精美的画卷

锦园小学以“继承发扬中国文化精神、适度充入现代感和朝气、凸现张扬自然的个性”为设计原则，学校环境建设大到校舍布局、风格，小到字画、标牌，都围绕着人文教育这一鲜明的主题进行，现代化的图书阅览室、舒适的咖啡休闲厅、雅静的青竹林、灵性的书画作品……宁静、和谐、幽远之气流淌回荡，浸润着其中的每一个有生之物，一种诗意栖居的感觉油然而生。无论是漫步在鹅卵石铺成的蜿蜒小径上，还是静立在荷叶婷婷的水池旁，抑或是倚靠在光滑的读书石凳上，都能感受到空气中弥漫的浓浓书香。如此的校园，使师生在耳濡目染潜移默化之中受到感染，在不知不觉中接受教育，并内化成信念与情感。

（2）书吧——文化的港湾

苏霍姆林斯基曾经说过：一所学校可以什么也没有，但只要有图书馆，就可以称之为学校。我们把传统意义上的图书馆创意成开放的书吧，让图书馆收起严肃的面容，弯下腰亲近孩子。整洁的墙壁上，“以读书为乐，与大师为友”等句子富有感召力和震撼力，精致的书架上摆放的是精选的优秀图书，书架旁是一大块可以席地而坐的读书台。孩子们在这样的书吧里休憩阅读，沉浸其中，不亦乐乎。特别值得一提的是我们还开发更大的空间，延伸到校园的走廊处。红领巾读书长廊廊道横梁的醒目处，一句“今天你阅读了吗？”的温馨问候，时刻提醒学生，阅读是生活的组成部分。廊道两边，石凳石桌错落有序置放。三组开放式书架次第陈列，使学生可以随时随处取阅，享受阅读快乐。更精彩纷呈的是班级小书吧，由孩子们给自己的小书吧起好听的名字“百草园”、“小脚丫”、“香香豆”……小书吧可供藏书近千册，全部由孩子自愿捐借，内容丰富，并设立图书交换站，定期开展“好书换着看” 班与班流通活动。这样，给学生一个“图书室就在身边”的感觉。

（3）网络——绿色的书卷

打开锦园小学的“书香锦园网络学习平台”，大家不禁会眼前一亮，一个个栏目跳入眼帘：“典故集锦”、 “读书活动传真”、 “电子图书”……平台涉及的范围之广泛，栏目设置之明朗，让人一目了然。各个栏目也各司其责：典故集锦、文学常识、读书名言、读书方法、作品推介、电子图书、文学作品欣赏等栏目为学生进行网络阅读提供资源，把握学生网络阅读内容和方向，使他们不至于迷失在茫茫网海；读书心得、读书成果分享、读书活动传真、读书实践案例等，则为学生提供了展示读书成果、收获的舞台，让同学感受、分享读书的喜悦。“网络书香”的推进，给我们学校带来了勃勃生机，让学校的“书香味”更加的浓郁！

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