学校校本课程《知农趣 学农活 探农技》的开发和实施

学校校本课程《知农趣 学农活 探农技》的开发和实施

滨海镇中心小学  郑玲

摘要：新课程改革要求学校在执行国家课程和地方课程的同时，应根据本地区社会、经济发展的具体情况，结合学校实际以及学生的兴趣和需求，开发或选用适合本校的课程。本文从校本课程的编写初衷、内容安排、课时安排、课程开发与实施的收获以及存在的问题与反思这几个方面对我们学校的校本课程《知农趣 学农活 探农技》的开发和实施进行了阐述。

关键词：校本课程  知农趣 学农活 探农技

新课程改革要求学校在执行国家课程和地方课程的同时，应根据本地区社会、经济发展的具体情况，结合学校实际以及学生的兴趣和需求，开发或选用适合本校的课程。地处浙江东部沿海地区中部的温岭市，北邻宁波，西连温州，三面濒海。温岭四山一水五分田，兼得山海之利，气候宜人，物产丰饶，素以"鱼米之乡"著称，历史上的温岭就是个农业县。滨海镇位于温岭市东北部，它不仅是一个农业镇，还是一个海产品集中镇。为此，我们开发实施了校本课程——《知农趣 学农活 探农技》。

一、《知农趣 学农活 探农技》的编写初衷

我们都知道校本课程的开发必须基于学生发展的实际需要。以前，我们在提到“农村孩子”时，浮现在我们脑海中的是“朴实、勤劳”。那时，几乎所有的农村小学生都会干农活，平时一放学和周末还参加一些农田劳动。但随着社会经济的发展，人们的生活越来越好。现在的社会上，农村中普遍存在着一股“望子成龙”思潮。很多人都觉得自己没什么知识，那对自己的孩子就寄予很大的期望，希望他们能好好读书，跳出农门，以后就不用那么辛苦地干农活了。而现在的学校受应试教育束缚，明显存在片面讲分数，追求升学率倾向，忽视学生劳动教育。农村小学生明显存在不爱劳动，害怕劳动的现象。再加上现在，计划生育政策的有力实施，使得农村独生子女现象普遍化，而且现在的生活条件大步提高，造成我们的孩子养尊处优，在温室里成长。他们缺少去田里劳动的机会，基本的农业劳动能力已经严重弱化。另一方面，现在社会随着农村经济模式变化，相当一部分学生家长中存在不爱农，不学农，不务农的思想，对农村小学生影响很大，使农村小学生普遍缺乏艰苦生活环境的磨炼，缺少吃苦耐劳和艰苦奋斗的精神。我们学校的生源除少数外省市借读生，其余均是清一色农家子弟。目前滨海镇中心小学的学生不干农活，劳动习惯差，简单劳动技能低下的情况比较严重。

小学是儿童发展的重要时期，是学生个性、世界观、人生观形成的关键期，是为一个人后面的人生打基础的阶段。小学生理应了解很多知识，这些知识不单单包括理论知识，而且也包括实践知识。而我们现在滨海镇中心小学的学生很多人对于书中的知识很了解，但是对于我们身边的那些很平常的农业实践知识却一点都不了解。在上课过程中我们不可能时常把学生拉到农场里体验，但是我们可以把农业技术带进我们的课堂，让学生在学中了解我们的家乡。因此我们滨海镇中心小学课题组编写了这套校本教材。

二、《知农趣 学农活 探农技》的内容安排

我们在内容的选取上，要坚持从实际出发，为本地经济发展和社会进步服务。滨海镇是台州市生态镇，正在争创省生态镇，我镇的生态农业在全省乃至全国都是少有名气，葡萄、蜜梨、西瓜等农产品都具有绿色食品称号。近海养殖在市内外也有较大的影响。而且我们农村孩子以后不一定都是考大学成材，肯定有一部分学生将回归我们的农村。所以了解一些农技知识,掌握一定的农技知识和经验为新农村建设作准备，为自己今后的谋生或事业作一点积累也是非常必需的和有意义的。

因此在选择教材内容上，我们精心筛选了四大部分。有综合常识篇，包括《家乡的地理位置及气候条件》、《“杂交水稻之父”——袁隆平》、《“农作物基因宝库的领头人”——贾继增》等。果蔬种植篇包括《各种水果蔬菜的认识》、《早熟梨的种植》、《葡萄的种植》等。滩涂养殖篇包括了《家乡滩涂海产品的认识》、《海沙蚕的养殖》、《青蟹的养殖》等。农技探究篇包括《植物嫁接技术》、《飞碟瓜的种植实验》、《砍瓜的种植实验》等一共二十篇内容。通过这本教材让孩子了解家乡的农业和培养孩子热爱家乡的思想感情。

三、《知农趣 学农活 探农技》的课时安排

在课时的安排上，我们坚持学校统一安排课时数，老师灵活安排教学的方法。校本课程教材的编撰，为校本课程的开发提供了载体，而课时的设置则起到了保证作用。我们充分运用新课程设置留下的空间，巧妙地安排了《知农趣 学农活 探农技》这门课。

每周课程表上的地方性课程课，我们择双周为《知农趣 学农活 探农技》课，全校统一。也就是说我们每两周开设1课时，跟浙江省的地方性课程间隔一个星期上1课时。但这并非硬性规定，老师在实施的过程中可以稍微灵活开设。让学生既能了解浙江的各种知识和文化，又能了解我们家乡的各种知识和技能。在上课时，要求教师充分发挥校本教材的作用，努力采用各种学生喜欢的方法，让学生学到更多的知识。

四、课程开发与实施的收获
………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件