创新校本科研方式，引领教师跨越发展 教师获奖论文

【内容摘要】

在实施新课程的背景下，教师的发展是当务之急。 而校本科研是基础教育课程改革的重要内容，它立足于学校，立足于教师，立足于课堂，立足于学生，贴近于教师的教学实践，为教师开展自己的教学研究，解决自己的教学问题，探索新规律，总结新经验，促进教师专业快速发展发挥巨大作用。为此，我校通过探索新型的校本科研方式，以主题合作式二次备课、课例反思式课堂教学研究、具体案例式专题研究、多元联动式课题研究等方式，以严谨的科学态度与方法引领教师专业发展驶上快车道。

【关键词】校本科研    创新方式   有效研究   专业发展

【正  文】

以校为本，以教师和学生发展为本，是当今教育改革与发展全新的教育思想和理念。 而校本科研是基础教育课程改革的重要内容，对教育观念的改革、学校管理与建设、教育教学质量的提高、教师队伍整体素质的提升等发挥巨大作用。在当今实施新课程的背景下，教师的快速发展、专业发展是当务之急。校本科研的实施就是以严谨的科学态度与方法引领教师专业发展驶上快车道，它立足于学校，立足于教师，立足于课堂，立足于学生，贴近教师的教学实践，引导教师通过开展自己的教学研究，解决自己在教学中面临的各种具体问题，探索新规律，总结新经验。如何唤醒教师的自觉能动性和创造性，切切实实在探究过程中促进教师的专业跨越发展？我们发现根据教师需要，以校为本，创新科研方式，有效开展常态的教学研究是关键。为此，我校通过创新备课方式、课堂教学研究方式、专题研究方式及课题研究方式，使教师不断实践与反思、总结与提升，转变教育教学观念与行为，形成高效和谐的教研文化，有效促进学习型和谐团体的发展，有效促进教师跨越发展。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件