把礼仪融入课堂，把文明送给社会——浅谈在体育与健康课中如何养成小学生的行为习惯

4加强学生进取意识的培养，促进学生养成良好的学习行为习惯。

体育课中，每个班都有几个困难户。如受身体肥胖、瘦弱、胆小等身体条件和心理条件限制，往往学生自己会产生心里障碍，对体育课失去信心。作为教师应注意抓住这些学生的特点，发挥他们自身优势，及时给予鼓励，让他们逐步树立信心，同时培养他们的兴趣爱好，加强他们的身体素质训练，教会他们一些锻炼方法，就能起到积极效果。如身体肥胖的学生一般力量素质比较好，在投掷课上让他们出来做示范，就能让他们看到自身的优势。在体育课中，我们抓学生身体素质训练，加强学生技术技能和自身能力的培养，注重学生学习行为习惯的养成。经常开展“一记三比”比赛：

4.1一记：熟记动作要领，了解动作过程，抓住动作关键。培养学生在思考基础上进行练习的习惯。

4.2三比：在形成运动知识阶段，比谁的动作学得快。在形成运动技能阶段，比谁的动作质量高。在形成熟练技巧阶段，比谁的动作优美。久而久之，就能培养学生积极进取意识，养成良好的学习行为习惯。笔者在上《与呼拉圈同乐》中每个小组安排两个字开展玩特色呼拉圈，如第一组同学是围绕跳和滚二个字有关的呼拉圈玩法；第二组同学是围绕钻和套二个字有关的呼拉圈玩法；第三组同学是围绕摇和绕二个字有关的呼拉圈玩法等，通过这些竞争比哪一个小组创建的最有特色和方法最多，同时通过这些可以促使学生养成一种动脑的习惯。

5、加强学生心理素质和道德意识的培养，提高学生心理承受能力和道德水准。

在教学中，应注意学生观察能力和思维能力的培养，注意学生情绪的调节。根据教材的特点，采用“定时、定量、定强度、定具体细节要求”的办法对学生进行训练。启发学生在身体条件可能的情况下坚持练习。树立好的典型，正确进行评价。对特殊学生区别对待。培养学生勇敢、顽强、果断、机智、诚实、胜不骄败不馁、勇于克服困难、坚毅不拔等良好心理素质和道德品质。学生集体行为习惯对自身个人行为习惯的养成有着很大的影响，并起到约束、促进、巩固和发展作用。相反，则给不良行为习惯带来坏的影响，因此体育课上应加强以下几个方面培养和训练。

5.1严格课堂常规。

5.2严密课的组织。抓住突发事件，及时进行教育。严密课的组织对学生具有一定教育意义。在教学中，教师一定要善于抓住队伍调动这条主线，做到备课一定要备课的队伍调动。要有目的的培养学生迅速、整齐、守纪、集体协同动作的习惯。坚决反对组织松散、不服从指挥、拖拖拉拉等现象。体育课中突发事件比较多。教师应注意观察学生的行为和表现，对好的行为要及时给予表扬，对不良倾向必须严肃批评。让学生分清是非界线，提高明辩是非能力。让学生在温暖、愉快的集体氛围中，奋发向上，健康成长。

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