关于体育课堂纪律发生的原因及解决方案的初步研究 小学体育论文

2.2分析数据.

   上面的数据都是在问一年级小学生的时候,请他们用举手的方式来回答，结果数据都存在着很大的主观性，同学们回答问题的答案也随着时间的推移也会变的大相径庭。对学生在课堂上表现中得出：在上课的时候，同学们一到操场上就什么都忘记了。就知道跟伙伴们大吵打闹，追逐中有摔倒的、有弄的在地上打滚的等等。他们甚至连自己站什么位置都忘记了。这些数据很大程度上显示，同学们对于课堂纪律还是很陌生，只关注自己的事情---玩。

3对不良纪律问题原因的分析。

出现在体育课上的纪律问题，不能不说是很头痛的问题。一节课下来，很多的时间都是在管同学的纪律，由于课堂人数很多，管理上出现了很大的难度。出现这些问题的原因，主要有以下几点。

3.1学生的原因。

一年级学生缺乏约束性。对于体育课堂常规存在盲区。他们不受约束，脑海中只有玩的念头。不懂事的他们要在最短时间内，把他们的行为约束好，把他们幼小的心灵限制在很听话的程度上，是非常难的事情。一年级的学生心理的对外来的约束，不存在很大的应激反应。他们的思想非常的单纯，不懂事是肯定的，所以说不听话，那也不足为过，毕竟他们很难控制自己的行为意识，这个原因是最主要的，也是教师在课堂上强调纪律最直接面对的问题。这个原因会带来很大的课堂隐患综合症。

3.2教师的原因。

    教师是课堂教学的组织者、引导者。一节课的好坏要看教师的引导是不是科学合理。一年级的同学一般是不在乎老师在课堂上的约束，更何况是人数很多的班级，很大程度上顾及的不是很到位。这个时候老师就不耐烦，采取一些不良的措施，对学生的引导变成了填鸭式教学。课堂纪律都是通过老师的恐吓，或者是变相体罚来控制，这是一个不怎么恰当的方法，实施长久的话，会给学生幼小的心灵蒙上一层阴影，从而也就失去了体育运动锻炼的兴趣。给今后正常的教学带来一定困难。教师在课堂上主导作用，在其控制课堂纪律前提下，才能正常的实施。主要有以下几个方面需要老师注意：

3.2.1上课在纪律差的情况下，老师连课堂内容都不能顺利宣布。

3.2.2上课时队伍站位不好，同学跑来跑去的打闹，不管老师的课堂讲解和示范。

3.2.3教师不好好的解释队伍的排列，使得同学们乱成一盘沙，课堂很乱。

3.2.4教师的语言生硬，同学们接受不了，并且还会有反叛的动机。

3.2.5教师的语言很难，有些字句的意思，老师不及时解释的话，同学都不明白，进而也就不会理会老师的课堂教学。

3.2.6教师的人格形象做的不到位，会有很大的反面效果。同学的模仿能力很强。，会带来意想不到的负面影响。

3.3家庭的原因

    由于现在的孩子都是家里的独生子女，一般都是在娇生惯养的情况下成长的。这也加大了老师的管理难度。他们的“爱”都滋生了孩子的依赖和撒娇的心理，他们有了自己独特的性格，只是知道自己做出生气的样子来，父母就会给我们想要得到的东西。小学生的家庭教育不是很到位，家长的望子成龙都体现在嘴巴上，没有很好的落实到实际行动上。这种纵容的态度，也就形成了学生在课堂上的态度，这种态度在很大的程度上限制了教师在课堂计划实施上的有序。家长在日常生活中不时的教诲，也会让学生形成正确的思想和行为准则。

3.4其他任课老师的原因。

    理论文化课老师不仅要教会学生科学文化知识，对于一些日常的行为规范，做人的基本准则，课堂的基本纪律问题都要进行适当的教育。其中班主任老师的教育对于体育课程顺利进行有着很大的推动作用。班主任对于班级的管理，纪律的强调在课堂上也有一定实施，一年级的学生对于纪律的概念性还是比较模糊，班主任老师和其他的文化任课老师能够多一点时间在空余的时间进行教育引导，也会有好的促进作用。

4解决方案的研究

针对以上的一些原因，我们不能置之不理，因为课堂纪律不能忽视，它对于教师上课的心情，课程实施的有序，计划实施的有效等， 都有着不可忽视的作用。一堂好的课，不光要看老师的教学水平如何，还要看学生在老师的带领下展现出来的精神风貌和纪律意识。老师讲学生也跟着讲，这就要将实践课程的形式同讨论课程分割开来。对于纪律的强调，作为体育教师可以参考以下几点方法。

4.1跟同学之间设定一个有趣而有效的暗号。

一年级的小朋友从幼儿园升上来前，在幼儿园里培养的都是一些基本的认知能力，老师根据学生的基本模仿能力，练习了听老师的暗号，来做一些特定的动作，或者是安静等等的小技巧。体育老师有可以培养同学的这种能力，彼此之间有一个很好的暗号来连接。教师设定的暗号就是要求学生在最短的时间内安静下来，这样就可以控制课堂的纪律，提高学生的适应能力。这需要时间使他们达到自动化相的程度。

4.2通过筛选班级的小司令员来帮助教师管理班级。

     一年级的小朋友有打“小报告”的习惯，这就是很好的利用价值。我们通过选择自己的小司令员，请他们帮助老师来管理班级。要找那些责任心很强的小同学。他们的心理非常的“正派”，一是一，不会因为某些借口而对教师隐瞒真实的情况。所以有了小司令员，跟他们做好沟通工作，就能及时了解班级的情况，

进而能很好的管理班级，还为班级选择了比较好的体育委员，培养了他们的能力，还帮助班主任老师管理好班级的纪律，一举多得。

4.3做好班级的特殊份子的思想工作。

基本上每个学校的班级都有个别的特殊份子。他们的特殊，有的时候连老师都没有办法，实在没有办法就让他们站着不说话，或者面壁。虽然能够使他们一节课程安静了。但不是长久之举。他们的吵，无非就是贪玩，我们做教师可以先发现，然后再采取一些措施，比如，跟他们谈一些小条件，让他们能够接受，他们要是上体育课的时候吵闹，就回教室看书，或者到班主任那里写作业。因为没有的玩，他一定会听你的话。你说的时候最好是以分析问题和商量的口吻，这样能使他们很好的接受老师的意见。

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