关于中学体育课中如何培养学生注意力的初步探讨

鼓励方法：教师用启发性、激励性的语言去鼓舞、感染学生，使学生以高昂的士气，活跃的思维，饱满的热情积极参加练习。

强调法：要求学生精神抖擞，注意听讲，遵守纪律，认真练习，注意安全等。

以上方法适用于基本部分和结束部分。

2.1.3改进教学方法，更新教学内容。

在教学中，应遵循学生年龄发展的特点。做到教学内容丰富，教学方法多样，新颖，多变，采用中小强度和大密度的运动量，这样学生学习的积极性就高，注意力也自然地发展。

游戏法：游戏方法练习是学生非常喜爱的一种练习方法。其特点有竞赛性，娱乐性，利用学生普通个性好胜的心理，能有效地培养和发展学生的注意力，能更好地完成学习的任务。如：“帖膏药”、“找朋友”、“反应追逐”等游戏都可以高度地集中学生的注意力。采用游戏法，注意游戏练习的内容和课的任务要一致，并控制好时间。

学生相互帮助学习法：此法能充分调动学生的学习积极性，让学生之间相互帮助，发现问题，相互纠正错误，使学生的注意力较集中。在严肃和认真中学习收到更佳的效果。

以上方法最适宜用于基本部分。

2.1.4培养学生的无意注意力。

无意注意力是指没有预定目的，也不需要任何意志努力，由刺激物本身的特点直接引起的注意。在体育教学中就是要利用学生对体育表现的极大兴趣和体育本身的特点来达到使学生注意力集中起来的目的。关键是发挥有关主要的刺激物的作用，防止和排除无关刺激物的干扰。

2.1.5提高教师的培养水平和示范动作的正确性。

教师的语言水平和示范的正确性是教师教学艺术的再现。也是教师进行施教的决定性武器，也是组织学生注意力的良好工具。

2.1.5.1语言技巧法：

教师应灵活地运用语言的技巧。充分地调动学生的注意力。教师的语言必须规范，要具有思想性，启发性，形象生动性，富于趣味性，有幽默感，夸张感可减轻学生的心理负担。学习技术动作时，使学生感到“简单”、“易学”而激发学生学习欲望。例如在学习立定跳远的技术教学中，当身体重心下降到最低点准备起跳比作汽车加满油后的“一触即发”的状态。当身体腾空送髋时比作拉弓箭，将拉到最紧位置放手（收腹）。这样既使学生体会到动作技术的特点，又增强学习的兴趣性。

2.1.5.2口决法：

用精练的文字说明动作要领，如教技巧的侧手翻口决：“助跑一溜风，踏跳响叮咚，支撑要有力，落地要轻松。采用这种最简形象语言教法，能方便学生记忆和掌握动作要点，形象逼真地点明动作过程和基本技术易懂易记、印象深刻，诱导了学生的学习兴趣。

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