小学生在班级管理中参与意识的现状调查与思考
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增大字体从上表可以看到，有57．69%的学生认为班主任老师对自己管得恰到好处，但也有不少学生觉得自己的班主任老师对他们管得太多了。在实践中如何把班主任的主导作用和学生的主体作用结合起来，激发学生的自觉行为，培养学生的自我教育和自我管理的能力，是班主任老师需要正确把握的问题。
2．教师无法完全公平、公正地对待每一位学生
伟大的教育家陶行知先生说过：“创造”最能发挥的条件是民主。民主就意味着，教师在对待学生时，不能把学生分为三六九等，必须一视同仁，公平、公正地对待每一位学生。
①教师过分注重智育的价值观
表二：学生在班级中担任的职务与学习成绩之间的关系统计表
|
学习成绩 担任职务 |
较优秀（30人） |
一般（64人） |
不太理想（10人） |
|||
|
人数 |
比例 |
人数 |
比例 |
人数 |
比例 |
|
|
班长或大队长（8人） |
7 |
87．5% |
1 |
12．5% |
0 |
0% |
|
中队长或小队长、小组长（39人） |
17 |
43．59% |
22 |
56．41% |
0 |
0% |
|
课代表（7人） |
3 |
42．86% |
4 |
57．16% |
0 |
0% |
|
其它（13人） |
2 |
15．38% |
11 |
84．62% |
0 |
0% |
|
不担任任何职务（37人） |
3 |
8．11% |
26 |
70．27% |
10 |
27．03% |
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作者：免费教育文稿网
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