如何做好初一的班主任

摘要

当班主任辛苦,做初一的班主任更辛苦。很多人会说那哪是做老师呀简直是做保姆。初一的老师会做班主任的苦三个月，不会做班主任的苦三年”。的确，任何一件事开头是最重要的，也是最难的。对于刚刚跨入初中大门的学生来说，从小学进入初中，可谓是一个不小的转折，面对新增的学科、陌生的老师、和小学迥然有别的初中生活，他们往往会感到既新鲜、又紧张。他们的内心像一张白纸，期待着画上最新最美的图画。因此，做好初一新生的班主任工作至关重要，如果能够把握好这一环节，对以后工作的开展将起到事半功倍的效果。 

关键词：班主任   第一印象　关爱   方法

以人为本　全面发展

班主任是班集体的教育者、组织者和领导者，是学生健康成长的领路人，是学校领导的得力助手，是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁。根据多年的班主任工作实践，对如何做好班主任工作谈几点看法和体会，希望得到大家的批评和指正。

班级是学校最基本的教育单位。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。”在新的技术革命挑战和日趋激烈的世界经济竞争面前，国家和民族对人才的需求超过了任何一个历史时代。而人才的培养根本在教师，尤其是担负着基础教育任务的中小学教师。因此，每一位人民教师，每一位中小学班主任，都应站在历史和时代的高度，切实担负起培养人才的责任，努力培养出更多更好的人才。

班主任既是教育者，又是班级的组织者和领导者。用马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论教育学生，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，是学校德育即思想政治和品德教育的根本任务，也是班主任的光荣职责。教育实践表明，对于全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高教育质量，落实学校德育的根本任务，班主任具有举足轻重的重要作用。

十年树木百年树人。班主任在人才培养的过程中倾注了满腔的激情，付出了艰辛的劳动。事实上，每个负责的班主任的历史都是一部辛勤耕耘的历史。而耕耘是要讲究规律、讲究方法的。这就需要学习，需要研究。本人在十几年的教育教学实践中对班主任工作作了一些探索和总结，
                                  措施一：树立班主任第一印象

学生对班主任的第一印象，是在初次与班主任接触时（包括第一次见面，第一次谈话，第一个班会，第一堂文化课……），通过观察班主任的言谈举止而留下的最深刻、最清晰的感受迹象。第一印象在学生对班主任的认识、评价和感情趋向中占有“先入为主”的先导地位，即使在日后较长一段时间里，这种印象将支配着学生对班主任的看法和态度而不易改变。因此，班主任要重视利用与学生第一次接触的机会，充分表现自己的能力、水平、事业心和优良品质，在学生心目中树立良好的第一印象，以取得学生的信赖、认同和尊敬，确立威信，排除交往中的心理障碍，创造一个心情舒畅、和谐、融洽的交往情境，迈好建设班集体的第一步。

如何建立良好的第一印象呢？其方法与途径，因班主任的个人特点及教育对象的不同而各有不同。一般的情况下，应把握好以下几点：

1、了解学生的基本情况。在与学生接触前，仔细研究学生的学籍档案，从照片上初步认识学生的外部形象，了解学生的个性、兴趣、家庭环境及成长经历等待。对典型学生（指通常所说的优等生、后进生、性格特殊的学生等）应进行个案分析和调查。可事先进行个别家访或到学生过去所在学校进行专访，做到心中有数。这样，班主任在与学生第一次接触时就能掌握主动权，因人而异地进行针对性的谈话教育。

3、精心准备好第一次个别交谈。在初步了解学生的基础上，班主任可以有意识地先找少数学生进行谈话。一方面可以进一步了解对方的情况以及其他学生的情况，体现班主任的关注和责任感，又可以通过对方把自己的形象和思想主张有目的地先导给学生群体，为下一步工作创造有利条件。谈话要注意目的性、思想性、启发性和激励性，要创造一个轻松愉快的谈话气氛，以留给对方一个良好的印象。假如班主任在第一次与学生谈话时，能似乎随意而又准确地叫出对方的姓名，恰到好处地说出对方的特长、兴趣爱好、家庭情况，特别是说出对方经历中的“闪光点”，暗示“我了解你及你的一切长处”，往往会使对方油然产生亲近感，由衷体会到班主任的信任、理解、关注和爱心，由此而激发学生对班主任的尊敬和信赖，并迁移到对集体的向往和热爱，从而收到事半功倍的良好效果。

4、认真开好第一个以“入学教育”为主题的班会，这是班主任能否树立良好的第一印象的关键环节。班主任第一次把自己展现给全体学生，一举一动、一言一语、以至一嗔一笑，都在学生们的密切注视中。因此，班主任一定要认真准备，精心设计班会的内容和程序，构思班会的活动形式，甚至第一句话讲什么、怎么讲，都要深思熟虑。

5、认真开好第一次家长会。家长会是学生认识班主任的重要间接渠道。家长对子女有很大的影响力，所以班主任要重视开好第一次家长会。要把经过科学分析、周密思考和精心设计的带班方案提交给家长，征询意见并真诚地接受合理建议，同时对家长提出教育子女的要求、方法，取得家长的信赖和支持，沟通学校、家庭之间的教育渠道，在家长心目中树立一个有主见、有魄力、有办法的良好第一印象。

6、认真上好第一堂课。班主任不仅要有较高的班级教育水平，同时也应具有较强的教学能力，这样才能使学生信服。因此，班主任要认真备课，反复推敲，字斟句酌地琢磨教材和教学手段，以期在课堂上充分显示出渊博的知识、敏锐的思维、生动的教学艺术和良好的教学效果，激发学生的学习兴趣和热情，产生对班主任的“放心感”和“敬佩感”，最终形成完整的、良好的第一印象。

措施二：用以人为本的观念管理班级

教育的本质是塑造健全的人格，教育就是助长生命的发展。   教育管理理论指出：“教育管理主要是对人的管理，对人的管理既要重视行为的规范性，又要考虑尊重人的情感”。班主任作为班级管理的组织者和决策者，要改变传统的教育思想，在班级管理中以学生为本，以学生为中心，班级是由个性化的学生组成的集体，良好班集体的形成有赖于班中的每一个学生的健康发展。因此，班主任要充分尊重每一名学生的主体性，关心学生的身心发展，让教育为生命注入激情，使学生在愉快和谐中发展、成长。

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