和谐产生美 做和谐班集体的缔造师

常州市武进区厚余小学 张燕兰

【摘要】“和谐”是一种艺术，是一种哲学，是一种道德。在倡导文明，构建和谐社会的新形势下，构建和谐校园越来越为广大教育工作者认同和重视。强化教育内容和教育方法的和谐性,建设教育者和受教育者的和谐关系,建立健全的老师与老师、学生与老师、学生与学生“三位一体”的教育人际圈。以和谐教育培养和谐的青少年,以和谐的班级塑造和谐的“人”。 所以，构建和谐校园要从班级这个小集体开始，班主任又是班集体中的一个重要成员，班主任既是班级的组织者、管理者，又是教育者。班主任工作的成效直接影响到班级教育的状况和学校的教育工作。笔者认为：在小学阶段构建和谐班集体的过程中，班主任要扮演好三个角色：引领者、知心人、调剂师。

【关键字】引领者、知心人、调剂师。

一、引领者

（一）学生制订制度

班主任必须建立规范、合理、适用的班级管理制度。俗话说得好,“绳以规矩,始成方圆。”对一个班级的管理来说,没有一个行之有效的制度是很难想像的。简单地讲,班级管理制度必须遵循规范、合理、适用的原则。规范是要求符合现行的所有法律法规,合理是要体现公平、公正的原则,适用是要与班情相适应,要符合小学生的心理特征和认知水平,要有可操作性。

一个班级必须有完善的管理制度，才能形成良好的班风。实际上，有些班级不是没有好的制度，而是实施过程中，遇到了学生的抵触情绪，主要是制度没有得到学生的认可。为了解决这一问题，我让学生们制订制度，制订出符合学生实际情况，且被学生接受的制度。

（二）班干部队伍建设

 对于一个班级而言，班干队伍的建设是非常重要的。一支强而有力的班干部队伍不单止是老师的得力助手，也是良好班风的必要保证。我认为选择班干部的第一步就是要使学生乐于去做班干部，这样他们在工作的时候才会有更大的积极性，这一点在学生刚入学时就要做好，比如去年我接新生班的时候在开学初就专门利用了一次班会的时间去对学生进行鼓动，去讲做班干部的好处，还举了很多以前学生成功的例子。对于自己心中的这些人选，要多安排一些事放手给他们去做，即使做得差些也不要紧，这样可以煅练他们的工作能力，我认为班主任绝对不能成为保姆，只要是学生能干的事情，班主任尽量不要去帮他们做，这样不利于他们的成长，工作能力是煅练出来的。因为学生干部工作经验有所欠缺，管理中或多或少会出现一些问题，作为班主任的主要工作是在旁多加指导，给他们以支持和鼓励。尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。班主作应该是站在后台，而不是什么都冲在前面的，要教会班干部工作的方法，提高他们的素质，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。要求他们团结同学、以身作则，注意工作方法。对班委会的工作经常检查，同时班团干部也不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。同时对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

(三)积极参加活动

爱因斯坦说过:“真正的科学和真正的音乐需要同样的思维过程。”通过艺术的手段表现科学发现和科学精神,不仅给人以美的享受,而且可以增强人们的科学精神。学校以素质教育为宗旨,每学期都开展艺术节、运动会等活动。班主任应利用学校开展的活动,有机地与班级的日常学习活动结合起来,让班级形成一种良好的学习氛围。比如我们利用诵读经典诗文的活动,和班干部在早自修和中午午休的时候组织一些讲故事比赛,古诗朗读,名人名言的背诵。延续学生对语文的自主学习,提高学生的审美情趣,让学生更爱我们的民族文化,产生美好的民族自豪感和民族自尊心等。这些有意义的活动,促进了班级和谐班风的形成,培养了学生良好的学习习惯和群体学习氛围,使日常班级管理更具人性化,同时也增进了教学效果。

通过以上三环节，既提高了同学们的学习能力，又提高了他们的自律能力，也促进了同学们间的友谊，发扬了互帮互助的精神，增强了同学们的荣誉感。这时的班主任就是学生前进道路上的引领者。

二、知心人

（一）要有爱心。

有一句话是这样说的：教育者，爱胜过一切。我经常在心里反复念着，让这句话铭记于我心，因为我深知爱心对于班主任来说的重要性。这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的"大家长"又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。

后进生的转化是历来每个班主任工作的重点。我接的这个班级也不例外，许多调皮学生都是语言及行为习惯上的差生，是任课老师的心病。我班有一位名叫蔡阳的同学，由于父母之间的感情不好离异后成单亲家庭的孩子，他从小就缺乏母爱，因此生性倔强，纪律散漫，目中无人，无心学习。于是我就想方设法亲近他，了解他，多一点注意他，当他有某方面的进步时，我就及时地、夸大地表扬他，发现他的闪光点，并利用之，让他时时处处都使他感受到老师对他的关爱和重用。现在，他的作业都能认真完成，而且字迹端正。

（二）要细心。

细心就是用心细密，做事细心，就会认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避免出差错。班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班同学的仔细观察和详细了解，如某一学生的突然缺课；某位同学的迟到、突然的变化；班级中流行的玩具等等。现在我们班的男生都爱上了打乒乓，这本来是一件有意义的课外活动，可是他们只顾着玩，课堂作业也不及时完成。一次体育课，我对同学们说：“张

[1] [2] [3]  下一页