阳光，空气，水，一个也不能少——浅谈班级静、动态文化环境及家庭教育对学生成长的促进作用

常州外国语学校 戚娴雅

摘要：班级环境建设和家庭教育环境在班集体建设中往往被忽视，但是在实践工作中，却起着举足轻重的作用，可以促进班级的全方面发展，使学生养成良好的习惯。本文主要针对七年级学生日常生活中的各项问题从班级静态文化、动态文化的建设到家校交流的各方面，针对自己的实践提出自己对于学生成长环境构建的见解。

关键词：七年级 班级静态环境 班级动态文化环境  家校联系 学生成长 班级建设

著名班主任教师魏书生先生曾经说过，“做老师，不做班主任是要吃大亏的”。作为一名七年级班主任，我为加入这个光荣的集体而倍感自豪。七年级是初中生涯的起步阶段，七年级新生对即将到来的初中生活充满了憧憬和希望，也希望在初中学习的三年时光中能大展拳脚。但在憧憬的同时，他们的身上也存在着不可避免的习惯陋习，如何使他们能在第一时间内适应初中生活的节奏，并能成为一名合格的初中生成为了我班主任工作的重心和难点。

苏霍姆林斯基说过：“学生周围的世界是生动的思想之源,取之不尽、用之不竭的宝库。教师就是教育环境的设计师。”可见,教师在为学生设计教育环境时,应十分重视班级环境的建设,充分发挥环境在育人中的潜在作用。班级是学校教育实施管理的基本单位, 是学生置身其间学习和生活的环境,也是学生键康成长、个性化和人才成长的摇篮。幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化环境，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。班级环境的优劣，不仅会影响学生身心健康发展，而且会直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。在今年的班主任工作实践中，我深刻地体会到了班级环境之余教育的重要性。下面就针对工作中的设想和实践效果，浅谈班级静、动态文化环境对班集体建设的作用。

针对不同的对象，环境的布置和文化的实施方案也不相同。在开学前，我首先就对本校本班七年级新生的特点作了几点分析：

一、        新鲜感强，好奇心大，但自信心不足：

七年级新生，在经历了小学六年的教育后，到达了一个新的陌生环境。对即将开启的初中生涯，他们十分好奇，也希望能有一个好的开始，能在初中三年的生涯中大展拳脚。但是，因为本校的特点，班级里的同学都是各个小学中的佼佼者，他们在憧憬未来的同时也倍感竞争压力之大，信心不足，一旦在学习中遇到困难、挫折，就会怀疑自己的能力水平，产生自卑心理，学习的主动性减弱，进而会自暴自弃，沾染上许多不良习气。这种情况下，根本无从谈及学习目标明确，学习态度端正。

二、        行为习惯有待提高，自主性不强：

俄国教育家乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”可见，良好的习惯是学生进步的阶梯，是成长的基本，不光在学习方面，甚至作为住校生的生活习惯也存在一定问题。因为家庭生活条件的优越，学生的自我思想特别严重，尤其在住宿生中间这样的表现更为明显。他们要求宿舍生活条件的“高标准”，同宿舍舍友谦让程度的“高道德”，却往往在指责他人的同时忽略自己。对于公共环境的维护属于碗里的珠子，“弄一弄，动一动”，感恩教育缺乏。

三、        家长充分信任孩子：

我们学校的许多孩子都来自于物质条件较为优越的家庭，父母平时对孩子的教育较少，有的家长充分信任孩子，对待学生的习惯教育较少。

针对上述问题，充分意识到了七年级新生教育的棘手和严重性。因此，作为学生在校学习、生活、纪律等各项工作的管理者、组织者和监督者的班主任，需要明确班级目标，提高班集体的整体素质，建立一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体。同时这也是做好班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力，正气可以不断上升，不良的风气可以得到抑制，直至消亡。那么，如何从班情出发，营造一个团结向上、积极进取的良好班级环境呢？在与有经验的老师交流后，结合自己以往教育教学的经历，主要从静态环境布置和动态文化生成两大方面入手：

一、        “阳光”：静态文化建设及措施：

静态文化建设的实施主要体现在班级的环境布置上，既不要显得花哨多余，又要构建一个书香气息浓厚，文化氛围丰富的班级环境。经过全班同学和班主任老师的一致商讨，班级环境的布置和实施主要体现在以下方面：

1、桌椅的排放及布置：

全班共45人，分为7组，每组6-7人，采用单人单桌排放，桌椅上贴上个人目标激励卡，根据每人自身的情况，写上自身的目标，班主任老师和家长根据情况写上对孩子的激励。

2、班级板报：

根据学校制定的主题，每一期的板报都实行由宣传委员总负责，全班招聘，自愿报名参加，保证全班同学都能有一次为班级环境作贡献的机会。形式上可以用粉笔写，也可以是剪贴，内容由同学或者老师自己撰稿。

2、多彩展板：

展板的内容可以根据不同的教育目的更换，七年级的学生还是比较单纯的，向师性强，在教育的形式上可以采取树立典型的方式。本学期针对七年级同学特点，制作了一下展板：

（1）、榜样字体：

小学的劣根性导致班级同学的字迹不佳，为树立典型，起到模范带头的作用，我布置了大家每星期抽空练习钢笔字，我从中挑选出写的好的同学制作成了展板，名为“钟灵毓秀”。家长会期间，这样的展板也会出台供家长欣赏，久而久之，全班的字迹也有明显的提高。

（2）、名著展板：

语文课给我们展现了多彩的文学世界，通过七年级一年的学习，我们认识了狼，阅读了四大名著之一的《西游记》，还有《汤姆索亚历险记》，为配合阅读，渲染文学氛围，全班同学利用假期时间在家认真地制作了各色小报，我和宣传委员从中挑选后把一些较优秀的小报贴在展板上，供全班同学欣赏。

（3） “大话暑假”、 “运动视角”：

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