爱心在左 智慧在右——寄宿生管理手记
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增大字体应该说，寄宿制在很多方面好像是有优势的，寄宿的封闭使学生处于相对独立社会的校园环境，可以有效屏蔽各种不良因素的干扰和影响，大大消除安全隐患，可以静下心来，全身心投入学习。针对“独大”一代不同程度存在的以自我为中心、任性固执、没有责任感等缺陷，寄宿制可以校正心理缺陷，培养责任感，健全人格。寄宿制封闭式管理，可以在实践中锻炼自主管理衣食住行，自主安排学习生活，自主处理人际关系，自主安排消费理财等方面的自我管理能力，成就可持续发展。
但这一切都是基于一个理想化的设定，那就是寄宿制全封闭的校园
一、建立平等、和谐的师生关系
1、对学生多一份爱心，主动深入到学生中间，了解学生。我经常在早晨、学生晚饭后和礼拜天学生返校后找学生谈话，了解她们的喜怒哀乐
2、本着赏识学生的情感态度。学生需要赏识，因为这是人性中本质的需求。最大限度地满足了这种需求，也就能最大限度地调动被赏识对象的积极性、主动性、创造性。当学生学习有愉悦感、成就感时，也就是潜力发挥到最佳之时，也是培养学生优秀品质和健全人格的最好方法。“赏识”不等同于“爱”，赏识更重要的涵义是一种信任和肯定，被所尊敬的人肯定，往往成为改变的动力。捷克大教育家夸美纽斯说“教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子”。我的目的是让学生在“我是好学生”的意识中觉醒。在工作实践中我发现，我们学生往往会把教师对他的态度看作是社会对自己评价的一面镜子，十分重视老师对他们的态度和感情。得到老师关心爱护的学生，他们会感受到周围世界的温暖，感受到老师、学校、社会对他们的肯定，从而热爱生活，热爱集体，积极向上，勤奋努力，对未来充满信心。
中国古代先贤云：“与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。”对于中学生，他们的世界观已初步形成，自我意识、独立意识较强，他们有很强的好胜心和自我表现欲望，希望自己的能力、价值得到肯定和承认，尤其渴望得到教师的理解和尊重。教师要了解学生的这种心理特征，正确地加以引导，为每一个学生创造成功的条件，激发他们的上进心和内驱力。
二、建立团结、健康的班集体。使每个学生真正感受到集体的温暖，从而摆脱失落和孤独感。具体说来1、班主任要善于综合运用各种沟通手段：周记本、个别交谈的方式、主题班会、开展丰富的文化活动、加强与家长的沟通等，只有这样，才能更全面地了解学生，有针对性的对学生加以引导并辅以帮助，有利于增强班级的凝聚力。2、要积极组织班级学生参加学校活动与各项评比，提高学生的团队合作意识（运动会，每月班级考核）
三、庄严宣誓，提升自律品格
例如每周班会课前，全体学生举起右手，在班长的带领下进行庄严宣誓。誓词如“我非常聪明，我潜力无穷，我要在老师的教导下，刻苦学习 ……”每天早会课宣誓，“一个人一生只有三天，昨天、今天、明天。昨天已经过去，永不复返；今天已经和我们在一起，但很快也将过去；明天就要到来，但也会消逝。抓紧时间吧，一生只有三天。”誓词庄重、严肃，通过宣誓，增加了学生的紧迫感。每天大课间跑操时，一边跑一边喊口号，如“我努力、我奋斗、我成功，脚踏实地、奋力拼搏、敢立壮志、誓夺第一”等，很多学生说，跑操有利于健康，宣誓则增强了我们的信心，当遇到困难苦恼时，喊一喊就会遣散我们的烦恼，心里就会变得明亮了。宣誓还可以提醒我们抓紧时间，增强紧迫性，每当贪玩松懈时，一喊起口号，心里就会惭愧，自然会约束自己。当然，我们的宣誓活动，也是由不庄重到渐渐严肃转变的，班主任要加以管理和监督，先从形式上做起来，再追求学生从内心里主动、自发宣誓，这种宣誓就成了一种心灵的洗礼，一种庄严的承诺，就会增加了学习的紧迫感以及精力的收入，自律品格就会不断提升。
四、积极引导，培养坚韧意志
要想实现远大的目标，没有持之以恒的毅力，没有坚忍不拔的意志，没有屡败屡战的勇气是不行的。对于我校这些基础薄弱的学生，学习上遇到困难和挫折是家常便饭。如何使他们坚持奋斗，坚持学习，最难的问题。政教处在每次升旗仪式上，都要精心安排催人奋进的国旗下讲话，目的是培养坚韧的意志。（对此我建议，政教处在升旗仪式上还可安排一些获奖班级、学生的颁奖仪式，鼓励做得好的班级和学生，树立榜样和典型，形成一种积极的导向）。学校还组织学生听励志讲座，班主任借此要求学生及时反思。
五、邀请大学生现身说法，激发成功欲望
新生入学伊始，我们高一年级组邀请刚毕业的准大学生返校作高中学习生活报告会。她们的真实事迹，让新生了解到准大学生与之相同的学习生活经历与心路历程。从学哥学姐那里，新生看到了将来考入大学校园的一抹灿烂霞光，通过这种形式的报告会，学生很容易找到走向成功的心理参照与动力支撑，高考也不再是一个可怕的怪物，而是一种文化升值与增强信心、励人心志的精神乐园。
六、开展“亲情”“美德”教育，弘扬感恩精神
现在的学生大多以自己为中心，很少去想别人为自己的付出，更把父母的付出认为是理所应当的，这是“感恩”教育缺失的特征。学生学会感恩父母、感恩老师、感恩他人、感恩社会，是一个合格的高中生的必备品质。只有心存感恩、心存美好、心存美德，才会更好地承担责任，才会更自觉地追求目标，才会更迫切地渴望成功。我每学期都让学生写亲情周记，通过周记形式来体会父母的不易和对自己恩情。让学生写《给父母的一封信》，教育学生表达感恩，立志刻苦学习，宣誓用成绩来报答亲人。此外，我们还开展感恩主题班会、读感恩文章、办感恩日报、放感恩歌曲，通过多种形式弘扬感恩精神，借以激发学生的感恩之心。
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