爱心在左 智慧在右——寄宿生管理手记

五、教师率先垂范，要求学生做到的自己应首先做到

古人云：“染于苍则苍，染于黄则黄。”教师作为学生的师长，是学生最接近的自然模仿对象，教师的言行、气质、风度、品德都对学生具有示范作用，教师的行为榜样往往比言语更具有影响力。学高为师，身正为范。德国教育家第斯惠说得好：“教师本人是学校里最主要的师表，是最直接最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”确实，无论你想不想做榜样，你已经是榜样；无论你形象如何，你已经成为学生学习和模仿的对象。学生的道德认知水平和学生的道德实践水平之间存在着很大的差距，也就是我们常说的“语言上的巨人，行动上的矮子。”追溯其原因，其中一个重要的原因就是老师自己不能够以身作则，要求学生做到的自己不能够先做到。

学生们的精神世界是丰富而复杂的，丘科夫斯基曾经用"人的初稿"一词形象地加以比喻。教师，作为对这一初稿具有调色和修饰责任的"灵魂工程师"，就是要努力通过规范管理和引导使每个孩子"人的初稿"中一切优秀的品质得到完善和发展，使一切不足的部分得到克服和纠正。

总之，班级管理是一项复杂的系统工程，也是动态发展的工程，面对飞速发展的社会，学生接授知识的渠道增多，社会评价的多元化，学生成长受到多因素的影响等情形，班主任更要多研究、多探索，适应社会和学生的发展需要，持之以恒地用爱心去呵护，用智慧去营造，用创新去发展，本着以人为本的教育理念，运用科学有序的方法规范班级管理，以爱为核心，轻管重理，一定能使学生的个性得到张扬，身心得到和谐发展。

上一页  [1] [2] [3] [4]