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多一点表扬 少一点批评
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73 | 2009-10-03
多一点表扬 少一点批评 常熟外国语学校 杨建亚 叶明 哲人詹姆士曾精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”可见，在对青少年进行教育的过程中，坚持对学生优点、努力、进步、成绩进行肯...
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班主任也要当“伯乐”
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21 | 2009-10-03
班主任也要当“伯乐” 从前又王良、造父驾驭着马车，在车上拉着缰绳拉车的马匹步伐整齐一致且全身和谐，抬腿自然，速度均匀，劳逸如一，疾走如飞，人们称赞他们技艺高超。其实，管理班级好比驾马车一样，...
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新班主任的“三板斧” ——浅谈法、道、儒三家治国思想的新应用
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92 | 2009-10-03
新班主任的“三板斧”——浅谈法、道、儒三家治国思想的新应用 扬州市邗江区蒋王中学王春玉（225126） 摘要：在中国数千年的思想史中，法、道、儒三家占有最重要的地位，曾被统治者奉为治世...
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论孔子的德育思想
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154 | 2009-10-03
论孔子的德育思想 陈月霞 （浙江省龙游县第二高级中学324400） 摘要：孔子是一位伟大的思想家，又是一位伟大的教育家。孔子教育思想的核心是道德教育。对孔子的德育思想进行深入地研究，挖掘其精华，并在当代德育...
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春风化雨润心田
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35 | 2009-10-03
春风化雨润心田 深圳市龙城高级中学高三（A）组（518172）彭达友（13927463266） 记得去年参加深圳市高一历史新课改培训的时候，市教研员组织我们观看了一部反映美国教育改革的故事片《春风化雨》。该片讲述的是美...
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班级管理案例反思
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508 | 2009-10-03
班级管理案例反思 半个学期以来，我班行为规范竞赛能力保满分1000分只是班级管理某阶段的插曲而已，相信它只是我个人班主任生涯中空前绝后的机缘巧合，班级管理中多种因素错综复杂，没有固定现成的模式可套用，我...
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班级工作中心理健康教育的实施策略
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43 | 2009-10-02
现代心理学认为，学生心理健康的基本标准包括正确的自我意识、满意的心境、和谐的人际关系、健全的人格、正常的心理与行为表现、能坚持正常的学习和工作等六个方面。根据儿童的年龄特点，小学生的心理健康主要表现...
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班主任与学生沟通的方法
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34 | 2009-10-02
一、谈心（沟通）应注意的五个“要”与“不要” 一位心理学家曾经说过：“孩子的心灵像未干的水泥，只字片语都会对他们有所影响，父母和老师所讲的话，哪怕是开玩笑的戏言，都会在他们的...
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班级工作中心理健康教育的实施策略
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23 | 2009-10-02
现代心理学认为，学生心理健康的基本标准包括正确的自我意识、满意的心境、和谐的人际关系、健全的人格、正常的心理与行为表现、能坚持正常的学习和工作等六个方面。根据儿童的年龄特点，小学生的心理健康主要表现...
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重视行为引导，培养良好品德
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29 | 2009-10-02
重视行为引导，培养良好品德 中小学德育的最终目的就是要把学生培养成一个道德实践家，能自觉履行道德义务，自觉维护社会的道德秩序。 从行为训练入手，以养成良好道德行为习惯为目的，是对小学生进行品德教育的有...
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谈班级文化的营造
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29 | 2009-10-02
谈班级文化的营造 班级文化是以班级为空间环境，以社会和学校文化为背景，以班主任和全体学生为主体，在班集体学习、生活和管理过程中的活动方式和活动结果。这一方式和结果，以物质和精神形式为其外部表现形式，...
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让研究性学习在新课标理念下"熠熠生辉"
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38 | 2009-10-01
“研究性学习”是在时代的呼唤下对传统教育的反思和超越，它符合现代教育改革的发展方向，是学生发展的最佳途径和手段，为此，我在教学中做了如下尝试。 一、创设情境，激发兴趣。 《数学课程标准》提出...
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如何让学生“聪明”起来？
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9 | 2009-10-01
教师的教学目标应该是：通过知识的教学培养学生的能力，在能力提高的基础上不断提高学生的素质，造就一个强大的脑子，让不聪明的孩子变得聪明，让聪明的孩子更加聪明。 怎么实现这个目标呢？ 1.教师要时时刻刻、事...
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不变的主题，永恒的艺术——谈班级管理
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29 | 2009-10-01
教育是不变的主题，也是永恒的艺术，作为教师我们应在不断的追求中完善自己，不断地提高自己的管理艺术。 一、班级特色。 任何一个班级在平庸中不会创造自己的奇迹与辉煌，要体现自己的特色。班级特色和班级教育氛...
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“勤奋的学风”——一个班级的“生命”
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18 | 2009-10-01
纪律严明，只能保障一个班级的存在；而勤奋的学风，才是促进班级不断发展的动力。勤奋的学风可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力，是一个班级的生命。转化学风，班主任必须把好三个关： 1.把好勤奋关,使学生养成善于...
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谈班级的“学风”与班级的发展
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28 | 2009-10-01
纪律严明，只能保障一个班级的存在；而勤奋的学风，才是促进班级不断发展的动力。勤奋的学风可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力，是一个班级的生命。转化学风，班主任必须把好三个关： 1.把好勤奋关,使学生养成善于...
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“后进生”——想说爱你也容易
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12 | 2009-10-01
我们知道教育的四大要素是学生、教师、教材和现代教学媒体；学生、教师是这四大要素中鲜活的个体，师生的关系直接影响着教育的实施程度；我认为爱一个好学生并不难，因为他本身就讨人喜爱。爱一个后进生才是对我们的...
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“持之以恒”方可化解“三尺冰冻”
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23 | 2009-10-01
后进生的教育是学校教育的永恒主题。而这一主题，也呼唤我们教育者具有持之以恒的精神。 一、后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒 “冰冻三尺非一日之寒”。每一个后进生的形成都是长期受不良影响...
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班主任应认真对待孩子们的“小报告”
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40 | 2009-10-01
当班主任的老师最烦学生的“小报告”，也最怕学生“打小报告”。因为在一个办公室的老师有很多，谁班里“小报告”多就显得班主任管理办法不当，自然也就会招来其他同行的反感。所以班...
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如何把握好严格的“火候”
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11 | 2009-10-01
古人云：“有威则可畏，有信则乐从，几欲服人者，必兼备威信”。有威信的教师，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作事半功倍，具有很高威信的班主任本身就是一种无形的教育力量。我在班主任工作中...
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“班主任”——学生心理健康的导师
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45 | 2009-10-01
中国心理学会在1996年就提出了“全民健心”的概念，并指出青少年是关注的重点领域。这个观点的提出是有其深厚的社会背景的，如近年来学生自杀、出走的事件屡见报章正是一个信号，证明了在校学生承受了来自...
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“知己知彼，百战不殆”——谈班级管理的艺术
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46 | 2009-10-01
"知己知彼，百战不殆"这是兵术，但我想同样适应于我们班主任工作，因为做学生的工作就是从了解开始，你不了解对方、工作就容易盲从、主观，累而无效。作为班级管理的领导者，组织者，协调者，班主任应尽可能多地了解...
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如何挑选和培养班干部
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28 | 2009-10-01
每次学校有什么班队会活动，总听到不少老师抱怨：现在的学生是怎么了，是不是营养太好了，都懒得动了。眼界开了，思维死了，能力低了，对一切事物都显得很冷漠，没有活动的激情和积极性。 现在的学生真的象一些老师...
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把握惩罚尺度 避免伤害学生
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18 | 2009-10-01
虽然"惩罚"教育好处多，但是倘若一个不小心，往往会闯进"体罚"的禁区。那么如何做好"惩罚"教育？掌握好一个"度"字，即科学地使用处罚。比如苏联著名教育家苏霍姆林的惩罚就是别具一格：他罚犯错的学生画画、罚写作、...
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班级要“管”更要“理”
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46 | 2009-10-01
种种现象表明，我们的班级管理体现了“管”，但“理”的份量却远远不够。做人的道理、事物的情理远远没有深入人心，化为自觉行为。如果给这样的班级管理看看病，把把脉，我们会得到一个深刻的启...
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班主任如何对学生进行心理健康教育
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102 | 2009-10-01
班主任——作为一个与学生接触最为密切的师长，学校德育工作最直接的承担者，应当将心理健康教育引入班级管理，利用班主任工作优势，适应寻兼负起学生心理健教，甚至是心理咨询的责任，做好学生心理健康教...
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让丰厚的人文底蕴成为学生终生受益的营养
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30 | 2009-10-01
种种现象表明，我们的班级管理体现了“管”，但“理”的份量却远远不够。做人的道理、事物的情理远远没有深入人心，化为自觉行为。如果给这样的班级管理看看病，把把脉，我们会得到一个深刻的启...
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如何造就一支综合素质过硬的班干部队伍
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25 | 2009-10-01
每次学校有什么班队会活动，总听到不少老师抱怨：现在的学生是怎么了，是不是营养太好了，都懒得动了。眼界开了，思维死了，能力低了，对一切事物都显得很冷漠，没有活动的激情和积极性。 现在的学生真的象一些老师...
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班主任工作“十忌”
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9 | 2009-10-01
作为一个班主任，不仅要明确自己的工作职责，知道应该怎么做，还要知道不该怎么做。我认为，当好班主任应努力克服以下十点做法。 一忌工作盲目。 班主任在班级管理中没有明确的工作目标，不着眼于建设一个优秀的班...
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浅谈班级管理中的诚信教育
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37 | 2009-10-01
江泽民在十六大政府工作报告中强调：以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，特别要加强青少年的思想道德建设。我国是讲信用传统的国家，孔子曰：＂言必信，行必果＂。小学课文中有一篇《撒谎的孩...
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