小学科学学科获奖论文:谈学生养蚕上蔟率不高的成因及对策

蚕在幼虫期就是吃，吃了睡、睡了再吃，它拼命地吃、不断地吃，然后

吐丝结茧，最后蜕化为成虫，产卵繁殖下一代。通常，蚕的喂食每天要四次以上，而为数不少的学生家里白天没人（学生在学校读书、家长又要上班，中午不回去），蚕宝宝放在家中显然就不可能及时得到新鲜食物，这就严重影响了蚕的生长。

㈢    食物不洁  空气不良

蚕是“讲卫生、爱干净”的。桑叶上残留农药、有毒蜘蛛的排泄物等等不干净物质，蚕宝宝吃了后会中毒、会犯病；它对生活环境的要求也很高，空气要新鲜，蚕室中不能抽烟、不能点蚊香，不能喷洒驱蚊剂、灭蟑剂，甚至连香水之类都有损于宝宝的健康。而居住于不同社区不同背景的学生家庭，其环境很难满足上述要求。……

㈣    其他因素

孩子们在养蚕过程中，影响蚕宝宝生存、生长的其他因素还很多。因为90%以上的学生、家长和老师都没有养过蚕，对蚕的生活习性、技术要求不懂，缺乏管理经验。如：蚕宝宝在起眠蜕皮前的几十分钟时间内，有一个“僵硬”的小阶段，这个阶段是“蚕”在体内进行着新旧皮分离的时刻。如果学生或他的家长们不懂蚕的这个特性，就会把它当作“僵尸”给丢弃（曾经有一位学生在日记里提到过“……妈妈把我的那些死蚕倒掉了。”）等等，等等。

以上诸多因素中：“温、湿度”是主要因素，是自然因素。

二、学生养蚕，我也来尝试

“养蚕”说起来不难，做起来也不复杂，可要养好蚕就不那么简单了。蚕儿虽小，但在养育过程中所牵涉的科学知识却相当丰富，该解决的问题也不少。根据前面分析，一个认识渐渐地明确了：蚁蚕阶段的呵护管理是关键；温、湿度的控制是重点。尤其是让孩子们来养蚕，每人所养的蚕数量不多，而且都在各自的家中进行，不可能与真正的养殖场那样，有专门的人员对蚕进行管理、呵护，还可用较为先进的成套设备来调控温、湿度。所以，前几年学生养蚕的上蔟率都不高，极大地影响了孩子们的情绪、遏制了他们观察与实践的积极性。如何解决这个现实问题呢？“

上一页  [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13]  下一页