让学生亲历科学探究过程――《声音是怎样产生的》教学设计与评析

师述：同学们刚才提出了很多具有研究价值的问题，今天我们就来研究其中的一个问题：声音是怎样产生的（教师板书课题）

［评析：课一开始，即将同学们带进一个奇妙的声音王国，既激发了学生的兴趣，又引发了学生的遐想，牵动了学生的多种感官，从而产生了学习、探究的欲望。同时，课题的揭示顺理、自然，体现了学习源于学生自身的需要。］

二、提出假设，验证假设。

1．让我们来制造声音。

师述：同学们，课前老师让你们准备了一些实验用具，请拿出来放在实验桌上，大家相互介绍一下。（学生互说，教师巡视）

同学们说得真不错，那你们能利用这些实验用具来制造声音吗？（学生有序进行各种活动，要求相互合作制造各种声音并完成活动记录单，教师巡视，提醒学生注意观察：物体发声时有什么现象？）

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