以美启善 以乐怡情——再谈新课程理念下基础音乐教育的育人功能

新课标特别关注了学生的情感体验，提出了“通过音乐学习使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极态度和对美好未来的向往与追求。”（引自《音乐课程标准解读》）该课注重了教材的融合沟通与拓宽，密切了课程内容与生活的关系，激活了同学们的创想，很好地体现了音乐教育的本质特征和人文精神。在激发学生的好奇心、求知欲、想象力，培养学生创造性的思维品质上迈出了可喜的一步。

我为基础音乐教育实践的神奇赞叹：无论是情感的起伏跌宕，还是漂浮不定的思绪万千，音乐会将它们表现得淋漓尽致。那生动而鲜活的形象，就算你千百次的重复，依然让人兴奋，给人以创造、填充的机会，能使人从中获得某种自身本质力量的张扬和发挥。所以，基础音乐教育其独特的育人功能是不可替代的，她将随着社会的发展而发展，而且永远是诱人的、生机勃勃的。

参考文献：

1.《音乐课程标准解读》  北京师范大学出版社

2.《中国音乐教育》     人民音乐出版社

3.《新课程中教学技能的变化》             首都师范大学出版社

4.《音乐学科教育学》曹理等著            首都师范大学出版社

5.《第五项修炼—学习型组织的艺术与务实》【美国】彼得·圣吉著

6.《学习的革命—通向21世纪的个人护照》  【美国】珍妮特·沃斯

 【新西兰】戈登·德莱顿著   上海三联书店

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