学校郭秋近 【摘要】智障学生的生理或心理的缺陷使他们在日常生活、人际交往等多方面受阻。营造优质音乐课堂，精心择选生活化教学内容，利用唱游与律动，配合奥尔夫乐器，辅以多媒体教学，让学生学会倾听和享受音...

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实验小学刘志新 文章摘要：京剧进课堂的意义，不仅仅在于让孩子欣赏到京剧的美，更是一种培养、一种认知，是转变单一的美育为全方位素质教育的一个实验。要求我们要以科学、严谨、认真的态度来对待它，把它作为艺术...

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音乐教学之我见 中心小学任秀莲 摘要：“兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动人去探求新的知识，发展新的能力。音乐教学不能只把学生拘泥于室内的学习，应当让他们回归生活...

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让多媒体教学成为小学音乐课堂的调味剂 实验小学汤文婷 【文章摘要】现在是一个信息化、多元化的时代，学生早已不满足传统的教学模式，这时多媒体教学手段的运用就显得尤为重要,当然多媒体是音乐课堂的活化剂，用得...

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论文摘要： 运用电脑多媒体辅助音乐教学，可将学生的视觉、听觉等感官全面调动起来，从多方面使教学更具趣味性、直观性，既可优化音乐课堂教学，又能提高教学效率。 在音乐综合课中运用电脑多媒体辅助教学，能够...

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[内容摘要]： 某人能说会道，我们常褒奖为“有才”，而听则往往被人们忽略。在音乐世界里也如此。会唱、会奏才是音乐人才，而听音乐则从未登上学习的大雅之堂。可是音乐世界虽然丰富多彩，但从我们日常生...

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平日里看报纸，只知了解新闻、获取信息并未考虑过其他功效；平日里给学生上课也总是讲——音乐源于生活，可从未考虑过这个“源”自何处而出；这学期有幸上了妲娜老师的教法课《奥尔夫音乐教学法...

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奥尔夫音乐教育的理念就是回归人本的原本性(element)教育，它强调感性（感知、感觉、感情、感悟）的挖掘、培养。它采用的方法更是从儿童、原始民族所特有艺术方法和形式(综合的、即兴的、更接近人体的活动)中摄取灵感...

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9月，我有幸接触到了奥尔夫音乐教学，奥尔夫音乐教学体系是世界三大音乐教学体系中影响最为广泛的，在欧洲已经相当成功的运用在儿童音乐启蒙教育之中。其教育理念可以概括为：综合性、即兴性、亲自参与、诉诸感性、回...

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一个学期的奥尔夫音教课在快乐和充实中飞快的结束了！放假这段时间以来，我静下心来细细整理了自己上课所作的笔记，许多上课时的情景又重新的浮现出来。一切都还是那么的清晰！原来在我的脑海里奥尔夫教学给我留下的...

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在小学音乐教学中如何引导学生全身心地投入到音乐活动中去，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，使学生积极能动地参与教学活动从而培养儿童对音乐的感受力、鉴赏力、表现力及获得音乐知识和技能，使儿童的听觉和发声...

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永康市大司巷小学卢芳 [内容摘要]：课程资源是新课改提出的一个核心概念。当今社会已进入“地球村”时代，人类共性得到更多的彰显，而具有地方性、本土性的事物正在渐渐消退，音乐也不例外。地方音乐、...

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永康市人民小学徐彬 【内容摘要】预设、生成，充满动态变化的课堂，深深感染和吸引着学生，启迪着学生的思维，愉悦着学生的心灵。建设这种开放的课堂，则需要一种应对的教学策略——“二度设计&rd...

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内容摘要： 器乐教学是中小学音乐教学中不可缺少的有机组成部分，在西方发达国家，其地位和作用早已被充分肯定。美国著名的音乐教育心理学家詹姆斯·墨塞尔曾精辟地指出：“器乐教学可以说是通往更好体...

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内容摘要： 新课标指出：音乐教育要关注每个学生的个性特点、生活背景，充分调动他们的主体意识，为他们创造参与体验、主动探索、积极实践的条件，鼓励他们进行个性化的艺术活动，帮助他们认识自己的独特性和价值...

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内容摘要：“兴趣是学习音乐的基本动力”。激发学生对音乐的兴趣，是使学生与音乐保持密切联系、享受音乐的前提，更是构建主动、创新、高效课堂的必备条件。利用贴近生活、幽默有趣的小谜语拉近音乐与学生...

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【内容摘要】： “京剧进课堂”，一石激起千层浪，引发了诸多争议。从如何更好地保护和弘扬中国优秀传统文化的角度来说，我觉得不必争议其是否“契合当地文化”，是否应“因地制宜&rdqu...

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【摘要】：在器乐教学过程中，教师不应该仅仅局限于教会学生独立地掌握知识和技术，而且在日常的教学中，更应该充实美学和音乐历史知识，加强文化艺术修养，引导学生树立正确的价值观。在享受器乐的演奏的同时，也...

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宏育小学李艳玲 前言： 社会的不断发展为我们的教育赋予了新的要求，培养创造性人才是时代对我们教育工作者的呼唤。本文介绍了在教学中，如何让学生成为学习的主人，如何发挥学生的主动性，如何引导学生全身心地投...

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浅谈在音乐游戏中，如何利用尝试教学促进幼儿发展(上) 浅谈在音乐游戏中，如何利用尝试教学促进幼儿发展(下) 第三，培养幼儿的自信心，锻炼幼儿的胆量，知道能尝试就能成功，并获得成功体验。 在尝试教学中，教师...

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小学音乐论文 “新绿”滋润每个孩子的心田 ——抓住儿童心理特征,营造活跃的课堂 新河小学潘悠悠 内容摘要：随着新课程的实施，音乐课程标准所倡导的教学理念在...

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小学音乐论文 “悦”动﹒乐学 ——谈谈小学低段音乐欣赏课中的“动起来” 温岭市泽国镇中心小学林慧 【摘要】：在小学低段音乐欣赏课中，应该让学生...

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唱歌教学不能脱离音乐要素 温岭市城北小学梁静 摘要：《音乐课程标准》提出，义务教育阶段音乐课的任务不是培养专门的音乐人才。而是面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发，并使他们从中收益，提升...

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刍议小学生音乐学习主动性的激发 温岭市横湖小学潘野桥 【摘要】小学音乐是培养学生创造性和主动性的较有成效的一门学科。新课标里提出，学习音乐要以兴趣爱好为动力，并培养学生的音乐兴趣，树立终身学习的愿...

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小学音乐论文 关注农村小学生音乐审美教育 温岭市滨海镇第二小学冯佳静 摘要：音乐是一种情感，音乐的魅力在于它给人们一个驰骋想象的空间。音乐教育是教育中不可缺少的组成部分，是...

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小学音乐论文 合唱在中小学音乐教学活动中的作用 温岭市太平小学孙伟英 摘要：合唱教学在培养高素质的一代新人中发挥着巨大的作用，它越来越多地被学校，音乐老师和学生重视。它作为...

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具有地方特色的“乡土音乐”课程资源开发 温岭大溪“乡土音乐”课程资源开发与实践研究 温岭市大溪镇中心小学方婷 【内容摘要】“乡土音乐”课程的开发是一种需要，大溪有着优...

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开发音乐魅力课堂享受音乐“美食”盛宴 ——谈谈小学音乐课的兴趣培养 锦园小学——梁小佩 [内容摘要]： 兴趣事最好的老师，它是引领学生的一把钥匙、一盏明灯。一堂课中努力...

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乐由情起——情境、情趣、情感 温岭市岩下晋岙小学江君 摘要：以往那填鸭式的千篇一律的教学方式导致了小学生喜欢音乐却不喜欢音乐课，音乐是美的艺术，音乐教师是美的传播者，所以有责任和义务引...

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论学生的创新能力在音乐教学中的培养 温岭市滨海镇新街小学梁玲玲 【内容摘要】社会进步需要创新精神，音乐又是培养学生创造性思维的重要学科，参考国内外有关音乐创造力培养的理论，总结出音乐教师应建立五个...

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