浅议中学音乐新课程教学中创新思维的培养

“夫和实生物，同则不继。以他平他谓之和，故能丰长而物归之，若以同裨同，尽乃弃矣。”（《国语，郑语》）音乐的“和”不是平和稳定，而是通过不同要素的合和，不断生发新的东西，即是一种可持续的不断发展和生发的过程。这是音乐的本质，也是利用音乐开发培养学生创新思维的依据。准确地把握新理念，恰如其分地运用新课程培养学生的新思维，新课程下的音乐教育，必将显示出勃勃生机。中学音乐教育处于整个音乐教育的重要阶段，在其教学中，着力培养和发展学生的创造力与创新思维，为其他方面的学习创造有利条件，以促进学生的全面发展，这是中学音乐教学新课程理念的根本体现。

参考文献：

①《音乐课程标准》  北京师范大学出版社

②《教育科学论坛》  四川教科研所理论室  2003年9月 

③熊川武：《学习策略论》 江西教育出版社  2003年第1版

④王键：《音乐课堂教学新模式的初步探索》  音乐教育网

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