摆脱程式化的束缚——浅谈小学美术教学课堂构建

　　在美术课堂教学的评价上，我认为必须采取多种方式灵活使用。美术教学体现了学科的综合性，涵盖的内容很广，课堂评价能够充分调动学生的积极性参与学习；美术教学的实现主要是在教学过程内，课堂时间本来就有限，如果等到作业完成木已成舟时再评价，学生没有更多的时间去修改作业，效果不会太好；因此对学生的课堂表现的评价与作业评价同样重要；注重过程的实现，其实结果同样会很美好。因此我把评价主要放在学生的课堂表现上，如对学生回答的问题采取及时中肯的评价；如在学生作业进行的初期、中期有什么问题或有什么闪光点，及时进行点评。在评价方法上注重灵活性和多样性，评语、等级、分数等综合使用；重视学生自我评价，如学生自己阐释自己作品的内涵，互相给对方写评语，举办班级小型画展等方法。 

　　21世纪是中国的世纪，美术教学也必须紧跟时代的脉搏，新课程标准的实施使我们走入了教学改革的春天，还有许多新的课题等待着我们去研究，还有许多新的内容等待着我们去发掘，还有许多观念需要我们去转变。美术教师应不断加强学习，提高修养，在教学中实现自己的人生价值。

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