串联相关知识 把握内在规律 实现网络化组块学习 高中生物论文.doc

中学     林君 

摘要

构建知识组块，在生物学高考复习中，具有强化学生对相关知识点的记忆、帮助学生巩固基础知识、培养学生良好复习习惯的作用。在知识组块具体构建过程中，要求教师要从大局出发，从基础着手，注重教学设计的整体性，注重相关知识点的内在联系，使学生在清晰掌握相关知识点的共同点和差异点的同时，有效地激发学生的归纳总结能力、知识探索能力和学科创新能力。“生物膜系统”一直是高考复习的重点和难点，每年都在强化训练，但总是难以攻破，本文以相关生物膜系统习题为例，进行研究性探究。

关键词   组块构建  习题讲解  生物膜

复习的重要性就在于对知识的不断强化认识。高考第二轮复习时间短、要求高、作用重要，是考生在短时间内实现综合能力提升的关键阶段。

在二轮复习过程中，构建知识网络是一种常用的复习方法、也是一种非常有效的复习方法。通过知识网络的构建，将各知识点串联成线，线联成网，可以加深对基础知识的理解和巩固，加强学科内知识的综合，建立较为系统的学科知识体系，同时也有利于提高学生疏理课本知识和分析归纳综合的能力。有意识地教给学生构建知识网络的方法，使学生学会把所学的生物学概念、原理、规律、方法等知识按一定的方法和程序构建成知识网络，有助于他们扎实地掌握各个知识点，对于解答综合性试题会有较大的帮助。

在生物膜系统专题复习中，有关生物膜的应用以生物膜的结构和功能为基础，涉及到物质出入细胞方式、物质代谢、神经调节、体液调节、免疫及生物工程等等各章节内容。学生在复习时，往往因内容分散，杂乱无章，而顾此失彼。

构建生物知识网络的总体思路一般为：确定一个中心议题，以生物的基本特征为思考主线，以生物学的基本观点为指导，联系生活实际，多角度、全方位、发散思维，准确把握学科知识体系和高考点以及学科知识点间的联系，构建良好的知识体系，真正实现学习能力的发展。

通过编织结构网络，将零散的知识串起来形成网络，建立起知识间的相互联系，找出内在规律，增强学生的记忆力，加快学生的解题速率。

本文专题针对“生物膜系统”介绍几种知识组块构建法。主要有：分支式构建、辐射式构建、串联式构建、重组式构建等。

1、以细胞膜为中心构建分支式知识结构

分支法构建起的知识结构其各知识点的内容呈现清晰、明了、一目了然, 各知识点之间的相互联系也条理清晰、顺畅, 学生十分容易接受。

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