严生红（中学） [摘要]在时下的新课程与教学改革中，多数高中生物教师开始接触新课程的理念并努力在教学实践中加以运用。但一些教师对启发式教学存在模糊的认识，出现了一些形式化的倾向，从而造成教学效果的低效。...

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三中陈琼霜 [摘要]认知失调的理论是由美国社会心理学家费斯廷格于五六十年代提出来的。认知失调在教与学相互作用的课堂教学中是一种重要的教学策略。本文从认知失调的角度，阐述在课堂教学中如何运用认知失调理论，...

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吴江林·高级中学 摘要：本文简介了课堂观察的概念、框架和程序；以我校生物组为例，阐明了基于个体和教研组开展课堂观察的一般技术和阶段特征，剖析了课堂观察对学生学习、教师专业发展、校本教研的影响，展...

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第一中学武辉 摘要：生物新课程标准明确了“生物学是一门自然科学”，这就要求在课堂中体现出科学的本质和特征来。笔者认为以生物学中重要的“过程”为抓手，是体现这一课程性质的一个思路。本...

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实验学校胡东伟 【摘要】本文通过对比分析初高中“光合作用”教学内容与目标，确立两者间的教学关联与区别，从而研究在新课程中，如何以初中教学为主体有效地开展初高中生物教学的衔接。笔者通过实践探索...

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二中苏迎迎 摘要：针对高三生物复习课中对复习题使用价值的定位认识不到位的现象，笔者在“范例教学”和“有意义学习”理论指导下提出了复习题选用的操作范式，研究并展示在高三生物复习中范...

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傅萍萍 摘要关注人的发展是新课程的核心理念，这一理念要求生物实验员在实验室管理与教学中，既要掌握生物实验的基本操作技能，提高学生的实验能力，发展学生的智力，更要关心学生的身体健康，避免实验药品的危害。...

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童元玲中学 ［摘要］目前的试卷讲评课大多是“师讲生听”、“简单重复”，收不到良好的讲评效果。在了解学生对生物试卷讲评课的期望的基础上总结分析，在高中生物课教学中尝试采用“自估...

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一中林建华 【摘要】生物实验教学是中学生物学教学的重要组成部分，是达成中学生物学教学目标的基本途径和方法。本文主要对高中生物实验教学的“打折”现象及原因进行分析，并对新课程背景下更好地开展生...

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中学韩雁飞 摘要课堂讨论是一种常见的教学方式，在高中生物新课程的理念和背景下，精心选择讨论话题，有效管理课堂讨论，这对培养学生的口头表达能力、合作能力，以及开发学生创造潜能有着不可低估的作用。本文...

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中学戚玉燕 【摘要】高中生物课堂的细节直接决定课堂效率，而每一个课堂细节都需要经过教师的细心雕琢，方能真正有效。 【关键词】新课程微雕雕琢效率 随着新课程改革的不断深入实施，提高生物学课堂教学效率...

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黄　敏（一中　） 【摘要】新课程改革强调探究式教学，注重学生的自主探究学习能力的养成。然而，两年的教学实践表明：探究式教学实施起来仍然很难扭转传统教学观念和教学方式的束缚。本文通过现今探究式教学实施过...

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中学俞晓丹 摘要：本文就新课程理念下如何提高高三生物习题课的有效性展开论述，先由当前高三后阶段生物讲评课不能很好的体现有效性引出思考，然后从“讲什么”“怎么讲”“由谁讲”...

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五中沈英 【摘要】：本文针对高中生物教学中实现情感态度与价值观目标，教师从新课标相关内容出发，积极利用各种资源、寻找多种途径，如充分发掘和利用教材资源、多媒体资源，积极开展生物探究性学习，关注社会、...

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游隆信（第一中学浙江松阳） 摘要“赶时间”是课堂中常有的现象，它反映出的是教师的传统教学观、学生观的顽固化，也常常是课堂失败的根本原因。新课程理念强调课堂“生成”，其实质是学生的真...

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一中生物组翁剑青 摘要中学课堂有效教学的核心要素是加强师生相互沟通和交流，使学生积极地、目的明确、主动热情地参与到教学活动中来。因此提高课堂教学的有效参与已成为实际教学中实现主体性教育目标的一个重要切...

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中学唐燕 摘要：生物学概念是生物学知识体系的重要组成部分，概念学习是教学的重点和难点。如何进行概念教学，本文探讨根据奥苏贝尔的同化论，利用三种模式进行概念教学的具体做法。 关键词：概念、同化、上位学习...

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中学杨扬 摘要：发展性评价因其能很好地促进学生在原有水平上的发展，因此成为新一轮课程改革大力提倡的评价方法之一。但目前关注比较多的是课堂教学的发展性评价，而对反映教学效果的作业的发展性评价涉及较少。我...

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杜　静（中学） 摘　要：当前教育存在一个怪现象：教师辛苦的教，学生却懒于学。其根本原因是我们教师管的太多，忽略了学生才是学习的主体。为了调动学生学习的主动性，教师应该适当放手，用教师的“懒”...

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李锦山（　中学生物组　）　 摘要　学业评价是教学评价的重要组成部分，但却是教学研究方面的薄弱部分。本文重点论述了高中生物的学生学业评价适用的方法。终结性评价方面，我们可以在测验的形式上进行一些创新。过...

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申屠英辉中学 摘要:浙江科技出版社的生物选修1教材已经在浙江省及国内部分地区开始使用，浙江省教育装备中心因此设立了此项课题。本文利用本校已具备的全新实验器材，对选修1教材中所涉及的实验进行了初步的改革和...

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中学厉瑞芳 摘要：“探究2，4-D对插枝生根的作用”是浙科版新教材必修3中的一个活动，本文通过学生对这个活动的探究和实践，在操作层面上摸索出一套可行的实验办法。实验过程中通过设计和实践：“2，...

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中学李利花陶正 【摘要】深化新课改，优化各种有效的教学模式，打造活力课堂。活力课堂的气氛应该是轻松愉悦的，活力课堂是学生的多种感官共同参与的、当堂能解决一定难度的问题的课堂，活力课堂是学习评价模式多元...

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二中郭敏剑 进入高三生物复习后，课堂容量及习题量均比高二新课内容有明显增加。备课、备习题、上课、改作、讲评、个别后进生辅导等占据了每位老师几乎所有的工作时间。然而，由于缺乏具体详细的安排，组内老师往往...

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中学胡丹艳 摘要：实验设计体现一种思维方式，而合理分组能呈现出思维的严谨、科学，要做到合理分组首先要了解各方各面可能存在的影响因素。 关键词：分组对照自变量因变量 在实验步骤中第一步是分组，不同组处...

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中学应君焕 摘要根据浙江省深化课程改革的需要,选取了十多个趣味性强、易操作的生物实验，探索在开发生物选修实验时要重点把握的几个方面,促进生物选修课程的顺利进行。 关键词生物课趣味实验探索 我省2012年秋季...

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【摘要】本文以一道高考题引发的“生成性教学”为例，探讨并反思如何捕捉生物课堂教学中的“生成点”，巧抓各种有价值的“意外”资源，逐步引导学生去探索、去研究，催化课堂中不断地...

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中学林恒琴 [摘　要]：新课标要求教师充分尊重学生在教学中的主体地位，充分发挥学生的学习自主性、积极性与创新性，这就需要教师学会“放手”，大胆放权，把课堂还给学生。而教师的放手需要把握一定的度...

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二中陈彩燕 【摘要】生物选择题又是理科综合的开端，做好生物选择题就显得尤为重要，在考试时如果选择题解答得当的话，不仅而且还可以节省答题时间可以提高得分率，从考生的答卷中可以看到，很多错误的产生都是因为...

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中学周玲建 摘要：随着高考次数的增多，高考的内容也越来越呈现出多样化。就生物学科而言，近几年高考试题中越来越重视考生对生物学基本概念原理的深层次理解及对图表等信息的识别与判断能力，而且重点考查学生的理...

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