教师心里要装着学生 关注学生在课堂的主体地位

教师心里要装着学生 ------关注学生在课堂的主体地位

箬横中学  吕敏燕

摘要：促进人的发展既是教育的社会价值所在，也是教育最崇高的使命和根本目标。爱学生、关心学生应该是“真爱”、“真关心”，那就是教师要真正把学生放在“心”里，“真爱”、“真关心”学生，真正以学生在课堂里是否得到了发展作为教学的目标。只有这样，教师就不会对学生的问题、对学生的学习闪光点视而不见、充耳不闻，课堂就不再“赶时间”，学生作为学习的主体地位才真正得到了体现，学生的积极性和主动性才真正得到了激发和提高。这样的课堂教学才是真正有效的、甚至是高效的教学。

关键词：主体地位     生物教学     课堂教学

我们常常把课堂气氛是否热闹，教学环节是否流畅，教学内容是否完成作为评价一堂好课的标准。然而在教学过程中，教师常常只是表面上关注了学生，实际上学生的主体地位并没有得到体现，教学依然只是按照教师的设计有条不紊地进行着，学生依然被动地接受着教师事先备好的知识。有一次当我上完一堂公开课后，我们坐下来对我进行评课。这时教研员突然问我“你有小孩吗，你是不是把他什么都照顾的很好的？”我一头雾水，不知教研员是何用意。这句话我印象深刻，他的意思是我没有把学生放开手。一句话一针见血啊，我没有关注学生的在课堂的主体地位。俗话说：勤快的教师培养懒惰的学生！我们一方面抱怨学生的能力太低，这也差，那也差，我们抱怨学生不会游泳，却又不放心让他入水自己游，怕他呛着淹着，于是背着他游……岂不知这样反而挫伤了学生的积极性、扼杀了学生的创造性思维。就算是教师流干了血滴尽了汗，学生也不会游泳。正是教师在教育教学活动中的事必躬亲，才使学生养成了懒动脑、怕动手、被动依赖的坏习惯。殊不知“雄鹰的翅膀是飞出来的！”？因此，教师们应该学会“偷懒”，尊重学生学习的主体性，让学生真正的参与到学习中来。

（一）授课时做到“有的放矢”
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