探索发展性评价在思品课中的实际应用
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增大字体4.在考试内容上，不仅考查属于知识记忆性和分析解决问题能力性的内容，还考查能表现学生创建的问题，在形式上可采取开卷和闭卷等多样化方式方法，给不同程度的学生提供了展现自我的舞台。
5.综合评价的依据——“成长档案袋”
将学生参加课内课外所有活动的作品、特殊表现装入其中。学生在家校的评价表中有自评、组评、师评三栏；在家的表现，让家长填写《在家情况信息反馈表》等。
总之，教师的评价应逐渐成为一种赏识、一种启发、一种帮助、一种激励、一种人文关怀。让教师的评价始终起到赞誉鞭策优等生，肯定鼓励中等生，宽容激励后进生的真正效用，从而促进学生的智商、能力和人文情感的健康发展。
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作者：教育文稿网
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