让课件在中学政治课堂闪闪发光

    三、 精心组织，切实将课件内容用到实处，增强教学效果。

而今，有部分老师为追求教学效果的新奇化，一遇上公开课就会大肆地使用多媒体课件，不管课堂教学环节组织如何，一味地“大而全”，只看到一张张课件从眼前翻过，画片不断，图片飞舞，但至于内容是什么，想要说明什么，却已模糊了。同学们戏称这样的课为“看电影”。殊不知，绝不能为课件而课件，而应让课件围绕教学服务。那么，在日常的课堂教学中，要利用好多媒体，应做好以下几个方面的要求：

首先，准确设疑，调动学生的求知积极性。巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑问的是问号。”没有疑问，也就没有探索和创新。因此，在具体的课堂教学环节，一定要注重课件设疑，切忌连问题带答案一股脑地展现在学生面前。

其次，课件展示与教师的其他常规教学活动要相得益彰。在课堂教学中，为了能更好地吸引学生的眼球，让他们的思维完全融入到课堂学习中，切忌使用单一的教学方法和教学工具，而应该力求课堂中不仅有精心准备的课件展示，还应该时时刻刻体现着其他的以学生为主体的各种探究。

再次，课件展示时机选择恰到好处，以实现资源的“优化配置”。课件展示切忌与教学内容的不合拍，有些老师使用多媒体课件，总让学生觉得课件展示出现在不该出现的时间段，课堂教学环节间联系牵强，不能环环相扣，从而也就不能调动学生的学习积极性，提高教学的效率。因此，课件展示时机必须恰到好处。

总之，在教育日益发展的今天，多媒体已经以其特有的魅力理所当然地走进了中学政治课堂。对于我们每一位政治教师来说，我们不是对多媒体课件说“不”，而是应该思考如何才能更好地设计、利用多媒体，让其切实地围绕学生的学习，最终增强教学效果。

上一页  [1] [2]