高中思想政治《经济生活》模块教学策略初探

北京师范大学附属实验中学　冯　琳

随着新课程改革的推进，每个教师在教学理念和教学方法上都面临新的挑战。为了在教学中实现继承、发展和创新的统一，教师需要从思想上、知识上和方法上作好准备，应对改革过程中可能出现的问题。

以高中思想政治《经济生活》模块为例，相对于过去的《经济常识》有了明显的变化，如：在知识内容的把握上，要注重获得知识的体验、感悟的经历；注重知识的应用性和操作性；注重教学策略的运用；要淡化对相关学科知识的概念化、标准化的识记和理解的要求，寻求在活化知识的同时提高学习效率，控制教学总量等。教师的困惑在于对实现新的教学理念无从下手，极易陷入教学“定势”。如何突破“定势”的束缚，是一个“仁者见仁、智者见智”的问题。但教师在开展《经济生活》模块的教学过程中涉及的一些思考，往往具有普遍性，故择其三试作讨论。

一、体会《经济生活》模块的编写思路

这样做的目的在于找到“新”与“旧”之间的相同和不同。

《经济生活》的教学目的是帮助学生了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度和社会主义市场经济的特点，认识现实生活中常见的经济现象，获得参与现代经济生活的必要知识和技能。高一学生对学习《经济生活》有较高的期望值，许多政治教师也常常把讲授《经济生活》等同于对高中生进行经济教育。但这二者间仍然是存在一定反差的。

1．了解编写《经济生活》教材的根本指导思想

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