高考最后阶段各科通关宝典

文综.政治　由粗放型增长到集约型增长

高考迫在眉睫，政治学科不可能再延续高投入高产出的粗放型分数增长模式，而是要依靠深化内容、调整结构、提高质量、规范表达的集约型增长来获得高分。在最后的阶段，广大考生要注意以下几个问题：

一、看什么样的书

现在考生手里的书本堆积如山，各种辅导用书摆满桌头，很多考生有书越看越慌的感觉。千万不要忘记看以下的几本书：

1、教科书。教科书是考试的根据，是考试的蓝本。高考的题目虽然千变万化，但大多万变不离其宗，其基本点还是在书本上。看书的时候要注意几种方法：一，看目录回忆主干知识。要求通过目录坚决扫清知识盲点，不清晰的知识，表达不清楚的知识重新看课本里面的内容。二，看书本的每课小节是整理主干知识的有效办法。通过每课小节进一步夯实基础。三，不放弃书本的小字部分，防止高考的一些知识小点落在其中。一般地说，完成以上工作，有一天的时间就可以了。

2、考试说明。考生手中都人手一本考试说明，这不是可有可无的书，而是涵盖今年考试的内容、要求、目的等所有与高考相关的内容。

二、做什么样的题目

眼下，考生手中的模拟卷综合卷浩若海洋，很多题目模棱两可不知所云。加强题目训练是需要的，但是要有所选择。

1、考试说明样卷。一般地说，这是高考最有参考价值的试卷，试卷的难度、信度、区分度、长度等与高考最为接近。

2、三年来的高考试卷。虽然高考的题目一般不会与这些试卷重复，但是这些试卷的训练能让我们熟悉高考题目编制的特点，寻找答题的技巧和规律以及答案组织的规范性和科学性。

3、来自北京、上海以及本省名校的最后模拟卷。这些试卷集中了各地一线教师对高考的思考，凝聚了他们的智慧和心血，值得参考。

三、如何提高表达的规范性

政治主观题是失分最多的题型。关于表达规范要注意两个方面：

1、书写规范。今年是网上阅卷，对书写的要求比较高。要做到字迹清楚，写在规定的区域，尽量避免涂改。

2、逻辑规范。不要只有观点没有分析。要注意政治学科的术语表达，减少生活化与白话的表达方式。

文综.地理　提升能力突破瓶颈

地理历来被称为文综“瓶颈”。要突破瓶颈，除了我们已做的各种努力外，在冲刺阶段要继续做好以下几个方面的工作。

一、紧扣大纲，突出主干

高考试题的选材强调学科主干知识，学科基本的、核心的主干知识点成为“常考点”，因此在冲刺阶段的地理复习中，要紧扣大纲，关注大纲变化外，要继续进行地理学科主干知识的复习。如地理图像的判读应用、自然地理规律和原理、人文地理理论和应用、资源、灾害和环境问题、区域地理与国土整治等。

二、回归课本，查漏补缺

高考中的任何地理问题都是建立在基础知识的灵活应用上的，都需要用地理基础知识来解答。教材不熟悉、基础知识掌握不牢固是许多学生的通病，而夯实基础的主要措施是回归课本。因此，在后期复习中要引导学生回归课本，对照考纲梳理知识、查漏补缺，做到“二补二回归”：补知识漏洞与能力欠缺，回归大纲回归课本。

三、加强训练，指导解题

准确审题、综合分析和科学表达是高考中地理学科取得理想成绩的保证。有的考生可能对地理概念、原理、规律掌握得比较好，但一到实际做题时就束手无策。在最后冲刺阶段，可以选做适量的高考题和训练题，做到“三练”：精选试题强化练、规定时间适应练、审题答题规范练。通过学科内的专题练习、综合训练和文科综合模拟考，提高学生知识技能、答题技巧和综合能力。

四、关注热点，提升能力

文科综合能力测试要求体现“以现实社会生活中的热点、焦点问题为素材，考查学生关注重大社会问题的观念和意识，以及运用所学知识综合分析、解决实际问题的能力”这一能力考查特点。地理学科虽不如政治一样对时事热点那般敏感，但也不可忽视。

   此外，对综合科地理部分冲刺阶段复习也想提出如下建议供大家参考：把握基本分值，稳拿“卷中分”；加强综合，回顾专题模块（主干知识专题模块、热点专题模块及乡土专题模块）；深度析题，呈示解题思维，提高解题技能（获取和解读信息、调动和运用知识、判断和表述答案）；调整心态，迎接高考（遇难不怕、遇易不轻、遇繁不躁、遇新不惊、遇多不急）。

文综.历史　基础不同复习各异

在最后的冲刺阶段，我们对高考既期待又担心的感觉会越来越强烈。这一阶段，我们如何提高效率、增强信心，以便在高考时达到自己的最佳状态？

一、进行恰当的复习目标定位：

在最后10多天里，对基础较好、自信较足的同学而言，所定位的具体复习目标应该是回归课本，查漏补缺，进一步提升、完善自己的知识体系；一直以来基础相对不太好的同学呢，目标就该是把复习范围变窄，把知识结构简化，更突出主干，保证自己会的少扣分，不必奢望查出和堵住所有的漏洞。

二、选择和采取有效的看书方法：

1、利用课本标题，整体把握课本，形成知识网络，淡化细节。建议：基础好的同学不妨先回忆自己要看的这一部分的相关章、节甚至子目的标题，通过对这些“纲”的综合、归纳，形成历史的阶段特征、基本线索。基础较弱的同学，可以先看章节子目的标题，首先对阶段特征和基本线索进行理解和记忆，同样可以做到“纲举”。

2、在此基础上，再把知识点细致、精确地掌握住。基础好的同学可以尝试这种做法：对照《考试大纲》中的考试范围，逐个对知识点进行背景、时间、地点、人物、过程或内容、影响、评价全面的地毯式搜查复述；基础不太好的同学就要学会舍得，可以把要看的这一部分中你认为重要的问题先找一个出来，比如一些重要的历史人物、历史事件、典章制度和历史概念等，注意不能以时间有限为理由跳过复述、记忆这一环节，可是你在复述和记忆时可以抓中心词、关键词，不一定要求复述成完整的句子，然后再第二个、第三个如法炮制。

三、因时制宜地改进和提高解题能力：

首先，我们必须相信在这一段时间里，只要我们做得得当，还有可观的提升空间。

其次，在最后10来天里，我们自然还要适当地做题，在实战中磨炼，但不能被题海淹没。练习只要把老师精选要求做的（通常老师都会有意识地选择历年高考真题提供给同学们，另外补充质量相对较好的），《考试说明》中提供的例题、样卷，完成了、消化了，自己最多再有一套质量不错的题就足够了，关键在对题目的有效利用上。选择题对题干的推敲、对题肢的取舍，主观题对设问的斟酌、对材料有效信息的提取和文字表述的组织，会反映你的知识掌握程度和思维品质，所以做题后的反思、总结非常重要，少做几道题，而注意自己在解题中暴露的问题并想出应对之法更重要，自己很茫然时，可以多跟老师、同学沟通，听取他们的建议，这样可以最大限度地利用每一道题目的价值，实实在在地有所提高。