2008届高三政治复习的得与失

高考中，学生要在政治学科取得较好的成绩，离不开教师的正确引导，教师复习的方法和技巧也是至关重要的，现就2008年的政治复习谈谈我们肤浅的经验与失败的教训。抛砖引玉，希望能为2009年的政治复习应考有所帮助。

下面先谈成功的经验，我将它归结为三点。

一、要牢记大纲是本，教材是目，做到纲举目张

《考试大纲》对考生的文科综合能力做出了四个目标性的要求，对每个目标又分别做出了三个层次要求。这四个能力目标分别是获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探讨问题。这四个目标之间是紧密联系的，从获取信息到探讨问题是一个连续而完整的过程，要顺利地走过这个过程，必然要求考生具有一定的知识运用能力和较强的文字阐释能力。全国各地的高考试卷，尽管试题的呈现方式多样，试题的内容丰富全面，但都从不同角度体现了“能力目标”的要求，因此2009年的考生应在复习过程中加强这方面的训练。牢记考试大纲，把握考点。文科综合考试所涉及的知识大多以多样性、复杂性、综合性呈现出来，所强调的能力主要是用多学科的知识从不同的角度分析和解决问题的能力。文综试题多以现实生活中的有关热点问题和实际问题为立意命题的，它将更加真实和全面地模拟现实。试题对考生的要求不仅是对事物的局部或某一侧面的描述，而主要是注意对事物的整体、结构、功能和作用的认识，对事物发展变化过程的分析与理解。同时，试题强调的是学以致用、人与自然或社会的协调发展等现代意识，从而使得知识的考核由平面发展到了立体。作为参加应试的学生或指导考生复习的政治教师，都必须牢记学科综合观和考试大纲，指导我们经常将政治学科放到基础学科中去分析、去研讨，加强比较、加强渗透、加强综合。

二、要加强师生素质的培养和提高

首先，应加强学生心理素质的培养。

随着高考的日趋临近，社会的舆论、家长的期望、教师的要求、升学的压力等等。这一切都会给学生以巨大的思想压力，时常会发生心烦、焦虑、情绪压抑、神经衰弱、心理障碍等现象，严重影响学生的身心健康。因此，有必要加强学生的生理、心理素质培养，提高学生的学习积极性。实施情感教学，使学生乐学、爱学。具体可操作如下：（1）教师应尽量想方设法减轻学生的思想负担，引导学生要有“放下包袱，轻装上阵”的信念和思想准备；（2）要引导学生避免只注意时间上的“投资”，满足于勤奋，而忽视学习方法、技巧的讲究；（3）要指导学生注意科学用脑，经常参加体育锻炼，保证足够的休息和睡眠，还要教会学生一些自我调节、自我保健的方法；（4）结合平时考试时学生所表现的一些不良心态，要有针对性地通过心理讲座、心理咨询等活动帮助学生克服考场上的“焦虑现象”；（5）教师要不断改进教学方法，切忌生搬硬套，力求教学方法灵活多样，用语幽默，让学生经常有新鲜感，亲其师信其道，师生间力求民主合作，关系融洽，避免对学生要求过严、警示语过多的现象。

其次，选用适合学生的教辅资料。教辅资料是对教材的从新认识和补充，选用一本高质量的教辅资料，对学生能力的提高，大有裨益。不同层次的学生应有所区别，学生一般只需掌握一种即可。我们统一选用的是《导与练》，该资料难度适中，考点明确，重点突出，适合我校学生使用。另外教师还应该掌握更多的教辅资料。比如《3年模拟5年高考》、《夏建新中学政治新导学》、《首辅一号》、《中学生时事政治报》等，教师纵横比较，取长补短，选择性使用，才能对当年的重点、热点、焦点问题进行有效的把握，从而提高课堂教学的有效性。

第三，加强集体备课、专家引领、同伴互助。教法改革加大了力度体现了合作教学的精神。我们上高三的教师，经常在一起探讨今年的社会热点，结合大纲和考点，结合本校学生的实际，制定本学年的教学计划，制定了“三轮复习法”。在资料选用上，分工明确，有人专门负责收集整理选择题板块的解题方法和经典例题。如“三审法”：一审题干（材料）找出有效信息，明确该题主语是什么，所考知识点范围是什么；二审题肢，对比判断四个选项明确正误；三审题干与题肢的关系，做出最佳选择。有人专门负责收集整理非选择板块的解题技巧和经典例题。如在非选择解题技巧上，同样要明确该题主语是什么，明确此题所考的考点范围是什么，明确属于何种题型（是什么，为什么，怎么办），结合所学相关理论作答。每位教师把自己的成果设计制作出课件，加强信息交流，加强合作，共同提高每位备课组教师的教学水平，提高课堂教学效率。每次考试之后，教师都要帮助学生总结得与失，大家都要对各自班级的成绩加以评析，找出学生究竟是在双基上存在问题，还是在能力上存在问题，或者是非智力因素的影响。大家加强交流，取长补短，一起来找学生在这个阶段存在的问题，为下个阶段的复习指引方向，明确下阶段的奋斗目标。除了同伴互助之外，我们还请专家引领，在沙区政治教研员熊鹰老师的帮助下，我们请了一中的石先华老师，8中的张群力老师到我校进行专家专题报告会，从观念上、方法上、能力上大力提高了我校师生的层次，促进我校教师的业务水平和综合素质的提高。

三、要落实三轮复习中的各项具体措施

要落实高三政治的三轮复习中的各项具体措施，必须制定每个阶段有效的复习计划：第一轮复习（注重基本理论，夯实基础）时间安排在10-12月，复习结束分别参加五区第一次模拟考试和重庆市第一次诊断性考试；第二轮复习（构建本学科内知识体系，强化跨学科知识与习题的综合渗透）时间安排在2-3月份复习，复习结束后分别参加五区第二次模拟考试和重庆市第二次诊断性考试；第三轮复习（结合当年时政热点，有的放矢地进行综合模拟训练，查漏补缺）时间安排在4-5月份，复习结束后分别参加五区第三次模拟考试和重庆市第三次诊断性考试。

第一轮：夯实教材双基，结合考点，加强学科内综合能力的培养，把厚书读薄。在进行高三第一轮复习前，学生对高中阶段的政治知识已有所了解，但由于对知识点的孤立记忆及遗忘，学生未能形成一定的体系。因此，第一轮复习应通过唤醒学生对知识的回忆与巩固，加深对知识点的深刻理解，重点区别易混概念和原理，整合知识重点。“重点”是建构在知识体系中的重点，脱离知识之间的联系谈知识重点是一种不可取的复习方式。只有将知识进行一体化的整合即明确知识的来龙去脉，才能真正把握重点知识。因此，在复习中要坚持用联系的观点掌握重点突破难点，从而提高复习效率。在此基础上以学科知识为体系，使学生形成“提起一条线、放下一大片”的知识网络构建，即把书读“薄”。具体操作方法为：（1）理清每一个重要概念、原理或观点的表述内容；（2）弄清易混概念、原理之间前后左右的纵横联系；（3）搞清每一个考点在知识网络中的重要地位，以及与其他考点的内在联系。

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