09一模后如何复习最有效？名师为你支招

4月7日~9日，绍兴市教育教学研究院组织全市高三学生进行了针对2009年新高考的模拟考试。在此次“一模”测试中，各科考试暴露出了哪些问题，如何在最后的两个月时间里展开有效复习，成为广大考生、家长关注的问题。为此，我们约请了市研究院的各学科教研员和部分名优教师，让他们从今年“一模”考试中发现的问题、如何备考等方面为考生提供参考，为我市考生作最后阶段的复习指导。

　　语文
　　作文训练要常做“表面文章”

　　陈阿三(语文教研员，中学高级教师，绍兴市学科带头人)

　　“一模”后，紧迫性，责任心，危机感……每每成为我们复习的最大障碍。我的建议：适度“务虚”，大胆“留白”。给复习一个理由，给应试一份信心。

　　一、改变“一卷一练一整天”的复习模式，换作“一思一问一堂课”。线性梳理、整体感知，在后复习阶段是必要的，沉溺题海，关注“答案”，往往只见树木不见森林。思想是表达的基础，有思考的时空，才会有明晰的思路和自信的应付。

　　二、作文训练要常做“表面文章”，注重审题，注重结构，注重书写。审题是开启作文大门的第一道工序，自己须主动寻找一些材料(文字的、图画的)去揣摩、去“形成观点”，在有限的时间内养成一种审题的习惯，这对解题的精准对思维的发展对自信的提升都是管用的。余下的就看文章的“版面”了——结构(章法)不要太复杂，书写绝对须重视。还是极端的观点：在特定的情景中，书写比作文更具“观赏价值”。这叫“战略眼光”。

　　三、背诵(默写)，必须做到“天天十分钟，背诵百分百”，不打折扣，没有侥幸，该背诵的文、段、句，定要“无缝对接”。

　　数学
　　注重问题解决过程的反思总结

　　王小红(数学教研员，中学高级教师，绍兴市名师、绍兴市学科带头人)

　　一、理清思路把握方法。高考数学试题注重“通性通法，淡化特殊技巧”的命题原则。即高考最重视的是数学概念、数学本质和解决数学问题的常规方法。因此，在后阶段复习中，考生解题时最好能思考以下四个方面的内容：(1)本题考查了哪些知识点？(2)怎样审题？(3)本题主要运用了哪些方法和技巧？(4)答题中出现了哪些典型错误？考生在复习中，应注意老师分析解题的思路和方法；学会运用“三想”即“推想、联想、猜想”。

　　二、注重能力着意感悟。不解足够数量的题目形不成能力，但解题也不是越多越好，最后阶段的复习不能靠“题海战术”来取胜，解题训练只能是知识能力的载体，要通过这一载体发现、挖掘数学中不变的内涵，使解题带有“问题解决”的成分。考生应注重对问题解决过程的反思、总结、引申、提炼，促进和深化知识的理解和方法的领悟，只有经过自己思考和整理的知识才是深刻的。

　　政治
　　关注并联系国内外重大时政热点

　　边永坚(政治教研员，特级教师，省高中新课程学科指导专业委员)

　　吴立民(绍兴县教师发展中心教研员，中学高级教师，市学科带头人)

　　1.重视基础，回归教材。进一步明确“考点”，梳理教材，构建主干知识体系，搞清易混知识点；对重点知识须强化记忆并达到融会贯通，基础知识和基本原理能准确、规范表达。

　　2.提升能力，注重方法。力求精练加反思，注重方法，举一反三，有效提升省“考试说明”规定的“四种能力”。认真体味其他省份新课程高考卷和省参考试卷的命题思路和答题要求，花大力气解决如何审题和如何结合材料分析这两个最突出的问题。同时，还要熟悉不同类型的开放性探究题并能较自如地进行解答。

　　3.关注生活，联系实际。在复习过程中，要自觉关注并联系国内外重大时政热点、具有本省地方特色的素材以及社会生活实际，能正确运用所学知识分析、阐释或评价有关理论问题和现实问题。

　　4.查漏补缺，提高实效。在突出重点的前提下，针对自身薄弱环节做好查漏补缺工作。对各类考试、练习卷做一次整理，弄清导致错误和失分的原因。

　　历史
　　历史概念掌握作为日常复习重点

　　王黎明(历史教研员，中学高级教师，绍兴市学科带头人)

　　“一模”考试文综历史学生答题中存在的主要问题有：对重要的历史概念掌握不够清晰，特别是忽视时间要素；在审题中缺乏从材料和题目中提取关键词明确答题方向的能力，缺乏对已有知识进行筛选的意识；在表达中文不对题、辞不达意，等等。

　　下阶段复习建议：一是要把历史概念的掌握作为日常复习的重点。要借助教科书中“知识链接”等栏目，注重概念掌握的清晰度，对其时间要素和关键词语要十分清楚。二是要通过近年各地的高考题和模拟题多接触了解一些新题型，防止临场手足无措。要重视理解和运用史料、史料解释、历史叙述和历史评价这些历史学的基本要素。三是要紧抓审题与表达这个关键环节。答题的时候要努力避免短话长说、无话不说、有话乱说的状况。四是要联系一些热点进行历史思考。今年不但是五四运动90周年和建国60周年，而且改革开放30周年仍言犹在耳，金融海啸仍在肆虐，民生问题、环境问题、世界格局问题仍被广为关注，成为持久的热点。

　　地理
　　选择考点进行“小专题”复习

　　汤国荣(地理教研员，特级教师，省高中新课程学科指导专业委员)

　　从“一模”答题情况看，地理概念和原理理解不准、地理信息不会有效提取与分析、地理逻辑推理能力偏弱、答案组织缺乏条理性和完整性等问题应引起足够的重视。

　　1.梳理与巩固础基知识。选择高考常考的考点进行“小专题”复习，如“地球运动地理意义”、“大气运动”、“气候形成与分布”、“区位分析”、“区域可持续发展”等，将基本的地理概念、地理原理、地理规律、地理特征、地理成因等加以系统梳理，并把握相关知识原理间的内在联系。

　　2.强化与提升地理学科能力。重点强化地理信息提取与分析、地理空间思维和综合思维能力等地理学科核心能力的训练。

　　3.提高审题和答案组织能力。在后阶段复习中，做题力求少而精，可选择一些“新情境试题”(陌生题)进行审题与答案组织的针对性训练。审文时要做到一审主题，二审材料，三审题分；要看要素分布和联系，明晰地理含义；问答题答案组织要做到紧扣设问指向，力求简明扼要规范表述。

　　物理
　　重视实验复习，提升解题能力

　　吕华荣(物理教研员，特级教师，省高中新课程学科指导专业委员)

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