2008届高三政治复习的得与失

第二轮：构建知识体系，强化跨学科知识与习题的综合渗透，做到把薄书读厚。在第一轮复习打牢双基的基础上，接下来要做的就是对所学知识点进行整合。此轮复习目的是巩固已建立的学科知识网络。画一画每一课的知识网络图，画一画经济学、哲学、政治常识的知识网络图，画一画唯物论、辩证法、认识论、人生观、价值观的知识网络图，让所学的知识系统化、立体化，从而提高对知识把握的层次，达到运用自如的程度，并通过考点的应用、拓宽与辐射向其他学科（地理、历史），这也就是把书读活。复习时，要帮助学生对同一个问题能从不同的学科（政史地）、不同的角度去观察和分析，从而获得全面正确的认识。实现这种综合复习的途径有三条：（1）寻找政、史、地三门学科的交叉点进行专题复习，政史地三科教师要分工协作、相互补充；（2）以一年来发生的国内外重大热点问题为背景，从政、史、地三科分别辐射知识内容来获取信息，从而有针对性地强化跨学科考点的复习；（3）把哲学常识当作认识工具，用它去分析政、史、地的相关知识，从而使三门学科的知识有机地统一起来。这一阶段的复习，时间紧、任务重，它要求三科教师协同作战、认真备课、精心设计学科内容，以全方位渗透跨学科知识。

第三轮：有的放矢地进行综合模拟训练，查漏补缺。此轮复习的成效对学生在高考中能否正常甚至超水平发挥起着决定性作用。这一阶段，考试频繁、外来信息量大。作为指导考生进行复习的高三政治教师，一定要注意稳住阵脚，认真总结第一、二轮复习中本班学生存在的问题，分清学生哪些知识已过关，哪些知识还存在缺陷，有针对性地根据学生的实际情况查漏补缺，有选择性地组织学生进行综合模拟训练，加强对各种类型的选择题和非选择题的专项训练，切不可不加选择地见一套练一套，使学生陷入题海之中，时间浪费了，也没有多大的效果，应做到“精选题，定时练，及时改，重点评”，要做到讲为学生所求，练为学生所需。另外，一定要给学生自己更多的时间，让他去动手整理、消化。

在紧张而忙碌的高三复习过程中，我们也存在一些遗憾：

1、有时强化了对学生能力的培养而忽视对学生双基的巩固。2008年的“文科综合卷”确实突出了以“能力立意”为主、考查学生的创新意识这一指导思想。事实上，高考强调能力考核，并不意味着要削弱对基础知识和基本理论的要求，因为现实的能力总是与一定的具体的知识结构相联系的。据了解，在2008年的“文科综合”考试中，许多学生在答题中的一些失误，并不是因为缺乏灵活的思维和敏锐的观察，而主要是因为基础知识不过关。死记硬背是我们反对的，但对基础知识的记死是必须的。因此，在高三政治复习中，必须防止学生轻知识而重能力，只有把掌握知识与培养能力有机地结合起来，才不仅使知识到位，形成立体知识网络，在此基础上才能逐步培养学生的分析能力和解题能力。

2、有时强化了对教辅资料的使用而忽视了回归课本。由于政治学科特点，材料新，题型活。有的师生认为，“文综”模式下的高考侧重于能力考核，能否在高考中取胜，同平时掌握课本知识的多少，以及对这些知识掌握得是否扎实并无多大关系。因此，在复习中，有的老师和同学甚至提出了“课本无用论”的乱调，抛开书本，只讲教辅资料，对知识点毫无目标地拔高、加深、加难，似乎这样做就是培养能力，结果则本末倒置，适得其反。事实上，2008年“文综”中的许多政治试题虽然是“题在书外”，可答案却是“理在书中”，没有任何一道题离开了所学的基本知识（包括时政知识）和主干知识。所以，在复习中一定要引导学生立足教材、回归教材这一“根本”。 突出对教法的改革和学法的指导。使我们的教法适应学生的全面发展。就教材论教材的老方法显然应该被淘汰的。每一节课都要让学生动起来，思维起来，引导学生多角度思考问题。少一些形式主义，多一些实实在在。扎扎实实地总结、归纳、整理课本内容，夯实基础，切不可本末倒置，否则将得不偿失，事与愿违。

3、存在材料与理论两张皮的现象。到了高三阶段，许多学生学习政治喜欢对各种热点问题的分析，这无疑是值得肯定的。高考题目重视情境设计，注重学生基本素质的考查，需要学生有较强的知识迁移能力和知识的重组能力，而这种能力培养的有效途径就是要守好课内主阵地，注重理论联系实际问题。但现在的问题是，一些学生走向了极端，只愿意听老师作对材料的实例分析，而不太愿意进行全面深入的理论思考（即展开教材中考纲规定的相关知识网络），超下答案就了事，就题论题，不能展开，不能迁移。甚至借口高考不回避热点问题，机械地、孤立地处理热点问题，搞“片面化”。在实际答题时，缺乏理性的思考，口水话连篇，这对于政治这种需要进行抽象理论知识作支撑的学科来讲无疑是致命的。有的学生虽背了不少理论，但不会灵活使用，经常是“下拦河网”，不能把理论与材料有机结合。所以，在复习备考中，既要从微观上准确把握每个考点，又要从宏观上把握教材与时政热点相关的内在联系，做到“以点带面，点面结合，举一反三”，以提高复习效率。

总之，在高三政治学科复习中，由于时间紧，任务重。要想较大幅度地提高学生的应试水平和能力，必须按照大纲的要求，联系时政热点，联系重大社会及生活实际，夯实基础，做好专题复习，提高答题技巧，落实教学环节，结合自己学生的实际，做到心中有计划，心中有框架，心中有考点，心中有热点，心中有方法。（资料来源：2009年重庆市政治高考报告会）

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