《丰富多彩的物质》教案5 苏教版必修1 高一化学word教案

第一单元　丰富多彩的化学世界四、物质的聚集状态

【三维目标】

知识与技能：

1、知道固、液、气态物质的一些特性。

2、初步学会运用气体摩尔体积等概念进行简单的计算。

过程与方法：

引导学生从微观角度理解化学物质的存在状态，在原有基础上提升对化学物质的认识，同时为后续内容的学习准备重要的基础。

【教学重点】

　气体摩尔体积的概念

【教学难点】

　  气体摩尔体积的概念

【教具准备】

　  多媒体　投影仪

【课时安排】  1课时

物质的聚集状态

【教学过程】

【引言】  我们在日常生活中，经常接触到很多物质，比如我们呼吸需要的氧气、补充水份的白开水、建筑用的砖头等等。它们并不是由单个原子或分子构成的，而是它们的聚集体。

【过渡】  聚集体常有哪些形式呢？这是我们所要认识的内容。

【板书】  四、物质的聚集状态

【讲解】  象我们刚才所举的三个例子，其实就是物质的主要三种聚集状态：气态、液态和固态。

【板书】  1、物质的聚集状态：气态、液态和固态

【分析】  生活经验告诉我们：固体有一定的形状，液体没有固定的形状，但有固定的体积，气体没有固定的形状和体积；气体容易被压缩，而固体、液体不易被压缩。

【过渡】  为什么固态、液态和气态物质的某些性质存在差异呢？这与物质的微观结构有何联系？

指导学生阅读，分析书上表1-3，并得出相关结论

【讲解】  三种聚集状态是由于在微观结构上存在差异，才导致了物质性质的不同。

【过渡】  通过上一节课的学习，我们知道，1 mol任何物质的粒子个数都相等，约为6.02×1023个，1 mol任何物质的质量都是以克为单位，在数值上等于构成该物质的粒子的相对原子(分子)质量。那么，1 mol任何物质的体积(即摩尔体积)又该如何确定呢?

【引导】  1 mol任何物质的质量，我们都可以用摩尔质量做桥梁把它计算出来。若想要通过质量求体积，还须怎样才能达到目的呢?

【学生】  还需知道物质的密度!

【教师】  请写出质量(m)体积(V)密度(ρ)三者之间的关系：

【交流与讨论】  下面，我们根据已有的知识，来填写下表。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】

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